О нынешнем статусе ЛНМО, о Гуманитарных и Академических классах, о том, что не существует “обобщённых гуманитариев” и каковы уникальные черты программных комплексов ЛНМО, беседуем с руководителем Гуманитарных классов ЛНМО Андреем Сергеевичем Дедовым и руководителем Академических классов ЛНМО Анной Витальевной Васильевой.
ЛНМО - Лаборатория непрерывного математического образования. Не так давно у школы появилось своё здание, она стала полностью частной. Скажите "пару слов" о становлении школы и о том, какое место в городе она занимает сегодня.
Да, из разряда партнёров государственных школ Лаборатория перешла в разряд школ частных. Но само по себе это ничего не значит. Важен контекст.
Во-первых, мы всё так же верны идее “школа-наукостарт”. Всё так же ЛНМО - школа практически полного дня, в которой поддерживается особая ценностная и интеллектуальная среда, которая складывается в общении с учёными, в проведении крупных научных соревнований, в освоении совсем не школьных предметов, в самостоятельных исследованиях. И мы гордимся тем, что остаёмся одним из крупнейших центров школьной науки в стране.
Во-вторых, раньше, формируя профильные направления вместе с ГБОУ, мы реализовывали доступный для всех образовательный комплекс. Мы до сих пор считаем, что такая модель партнёрских отношений была выгодна всем: детям, школам, организациям-партнёрам. Теперь же родители потенциальных абитуриентов сталкиваются с возросшей стоимостью обучения. И закономерно опасаются последующих повышений. Но можем с уверенностью сказать, что доступность обучения у нас - ценность, которой мы продолжаем следовать.
Андрей Сергеевич, а как в Лаборатории непрерывного математического образования появились гуманитарные классы?
Ещё работая в классах БиоТоп, я постоянно сталкивался с тем, что есть ребята, которым интересно заниматься исследовательскими практиками по языкознанию, психологии, литературоведению. Это неудивительно, мы же говорим о подростках. Они ищут себя, пробуют проявить себя в разных сферах. Некоторые из поступивших в БиоТоп ребят с открытием гуманитарных классов впоследствии перешли туда.
При этом уже тогда, в середине 2010-х, стало ясно, что специалисту в гуманитарных областях в XXI веке будет недостаточно компетенций, которые давало традиционное образование. Классическому филологу в XXI веке без умения программировать, без знакомства со статистикой будет очень тяжело. Во многом мы ещё тогда на школьном уровне предвосхитили реорганизации программ гуманитарных специальностей, постепенно реализующиеся в вузах.
Благодаря нашим друзьям, коллегам из Института когнитивных исследований СПбГУ (тогда ещё Лаборатории), первые опыты знакомства школьников с когнитивной наукой, наукой о сознании, с профильными филологическими и психологическими дисциплинами, - были очень плодотворны. И открытие гуманитарных классов было уже делом времени.
Чем принципиально отличается программа обучения в гуманитарных классах ЛНМО от аналогичных программ в других школах?
Создавая программу “Гуманитарные исследования и когнитивистика”, я понимал, что задача стоит непростая. Необходимо было сделать так, чтобы наши выпускники “выходили в свет”, обладая хорошей общегуманитарной базой и при этом качественной подготовкой в филологии и психологии, а ещё были бы способны быть “на ты” со статистикой и программированием. Безусловно, выпускник наших классов может дальше развиваться только в одной из этих областей, скажем, заняться историей литературы и литературоведением, или теоретическим и экспериментальным языкознанием, или пойти в клиническую психологию.
Но он может пойти и дальше, так как ядром гуманитарных классов является интерес к когнитивным исследованиям, т.е. исследованиям сознания, взаимосвязей языка и мышления, изучению интеллекта, ощущения субъектности… Современная когнитивистика - невероятно интригующая, активно развивающаяся, востребованная область знания. Её достижения востребованы в IT, в медицине, в рекламе… да где только не востребованы. Толковые когнитивисты сейчас очень нужны науке и промышленности. В конце концов, такие специалисты могут зарабатывать хорошие деньги.
Нужно, конечно, понимать, что никаких “в чистом виде гуманитариев” не существует. Есть художественно-эстетический профиль, есть филологический, есть социально-исторический, социально-экономический - и они очень сильно отличаются друг от друга.
Программа выстроена ступенчато, её база - филологическая. В первые два года ребята активно учатся работать “в поле”, собирать данные на материале фольклористики и социологии, осваивают ключевые понятия гуманитарных наук, пробуют себя в первых проектах и исследованиях, знакомятся с лингвистикой. Затем переходят к более теоретически нагруженным модулям, связанным с семиотикой, психолингвистикой, антропологией. И уже в старших классах подступаются к психологическим дисциплинам. И параллельно, конечно, на серьёзном уровне изучают историю и теорию литературы, а также английский.
А как с информатикой? Вы говорили, что это практически четвёртый профильный предмет. Как удается совмещать гуманитарную составляющую и информационную?
Информатика у нас действительно профильный предмет. Она идёт рука об руку с теми прикладными задачами, с которыми сталкиваются филологи и психологи, поэтому освоение материала всегда связано с понятными, очень конкретными задачами. Скажем, сейчас один из наших девятиклассников разработал приложение для частотного анализа зашифрованных текстов. Это, впрочем, не значит, что к нам приходят все сплошь с сильной базой, поэтому мы очень внимательно подходим к тому, чтобы организовать индивидуальные маршруты в группах.
Какими достижениями ваших учеников вы гордитесь?
Ребята уже с первых лет показывают отличные результаты. В нашей “копилке” есть дипломы ВсОШ, Московской традиционной олимпиады по лингвистике, Олимпиады СПбГУ по филологии, Олимпиады "Высшая проба", Сахаровских чтений, Конференции “Молодые исследователи”, Конкурса им. В. И. Вернадского, Балтийского научно-инженерного конкурса. И это ещё не весь список.
То, что в ЛНМО не уделяют внимания олимпиадам, стереотип. Олимпиады нужны выпускникам, это понятно. У нас нет прицельного натаскивания, это так, но на профильных дисциплинах, на той же лингвистике, на методах академического литературоведения и т.д. ребятам дают мощную подготовку. А в старших классах мы уже прицельно занимаемся разделами языкознания на материале русского языка, академической грамматикой и т.д.
Куда поступают выпускники ваших классов? Возвращаются ли в ЛНМО преподавать? Помогают еще в чем-то?
Выпускники поступают в лучшие вузы страны. А один из выпускников гуманитарной площадки прошлого года был приглашён на подготовительный курс в Университет Павии (Италия).
В прошлом году многие выбрали Санкт-Петербургский государственный университет. Два выпускника учатся там по направлению «математическая лингвистика», кто-то изучает туризм и китайский язык, кто-то философию. Среди выбранных направлений также общая филология и экспериментальная и теоретическая лингвистика в СПбГУ, социальная информатика в Высшей школе экономики и психология в Российском государственном гуманитарном университете.
Выпускники - наши частые гости. И даже коллеги: кое-кто уже ведёт кружки.
Как подготовиться к поступлению, каких ребят вы ждете в ваших классах?
Прежде всего - заинтересованных. Может быть, ребёнок пока даже не слышал слов таких - психолингвистика, когнитивная психология - но он с интересом читает о том, как Кнорозов расшифровал письменность майя, мечтает раскрыть тайну рукописи Войнича, поражается тому, что у осьминогов тоже есть сознание и высокоорганизованный интеллект, думает о том, зачем людям нужна такая непрактичная игра словами, как поэзия. Таким ребятам у нас будет интересно.
На вступительных ребята работают с анализом текста, фактически показывают функциональную грамотность: внимательно прочитать, обобщить, выделить, систематизировать информацию на основе научно-популярного текста. А ещё решают языковые задачи. При этом лингвистические задачи зачастую не требуют глубокой предварительной подготовки, они нацелены на проверку навыков логического мышления, на умение размышлять о языковом материале.
Летом у вас будет много интенсивов и занятий - какие самые интересные, на Ваш взгляд? Почему нужно выбрать именно ваши занятия летом, чем они отличаются от других курсов и лагерей?
В августе проходит четвёртая смена Летней научной школы ЛНМО (8 - 26 августа). Ребят ждут сессии по профориентации, много исследовательской практики на свежем воздухе, сосновый лес с озером, лечебные процедуры. Наиболее отличившихся ребят мы рекомендуем к поступлению в школу.
Программа лингво-психологической смены по-настоящему уникальна: она включает модули олимпиадной лингвистики, основ фонологического эксперимента, теории и практики психологического и психолингвистического исследования, английского языка. На ней также читаются курсы по основам поэтики и истории литературы. И конечно же, на смене будет много практики, много командной работы, азарт первых исследований, первого столкновения с наукой.
А по вечерам ребята занимаются на творческих кружках и в студии литмастерства, знакомятся с кинопроизводством (и даже сами снимают кино, а потом устраивают кинофестиваль). Курсы ведут наши преподаватели: сотрудник журнала “Сеанс”, специалист по творчеству Андрея Платонова Михаил Александрович Щукин, кинорежиссёр Роман Карпов, кандидат филологических наук, переводчик художественной литературы Анастасия Андреевна Липинская, кандидат психологических наук, сотрудник психологического центра ИТМО Евгения Игоревна Осташева… Ну вот, рассказываю - и у самого дух захватывает.
А в рамках городской летней школы 22 июля - 02 августа состоится творческий интенсив “Юный Тарковский”, который организует Роман Карпов. Будет много работы с текстами, проектной работы, мастер-классов по кинопроизводству. А ещё экскурсии и прогулки, интеллектуальные соревнования, творческие занятия, квесты.
Спасибо, Андрей Сергеевич!
А теперь передаём слово руководителю Академических классов Анне Витальевне Васильевой. Анна Витальевна, Вы могли бы рассказать о том, как родилась идея создания академических классов, в чем ее особенности и преимущества?
Идея 5-6 классов возникла в рамках концепции «непрерывности» образования, которую обеспечивает ЛНМО. Мы заметили, что ребятам в 7-х профильных классах порой сложно справиться с новыми нагрузками и темпом после размеренного учебного процесса в общеобразовательной школе, поэтому мы решили создать своего рода подговительные, предпрофильные классы. Ребята могли бы познакомиться с разными областями знания, углубленно изучить некоторые предметы. Главное - познакомиться с самим собой: что ты умеешь, что тебе интересно, в чем ты хочешь развиваться больше? Ну и, безусловно, для нас важна преемственность в воспитании. Чем раньше дети воспримут ценности нашей школы, тем легче им будет учиться в ней. Любовь и взаимопонимание тоже можно взрастить!
А много ли ребят учится в классах?
У нас полные классы - по 25-27 человек.
Ребята учатся два года - 5-6 класс, а потом поступают на математическое, инженерное, биологическое или гуманитарное направление. Почему именно 2 года, а не три, как в 239 или 30 в среднем звене?
На самом деле, судя по тому, что мы наблюдаем, многие дети уже при поступлении к нам знают, к чему у них лежит душа, какие свои способности они считают самыми сильными. Иногда, конечно, благодаря дару убеждения (или обаяния?) некоторых наших преподавателей, происходит полное “перерождение” убежденных биологов в математиков или математиков в инженеров. И да, для такой трансформации два года действительно, как правило, достаточно. А потом волшебная шляпа (в действительности, это довольно сложная система распределения) отправляет академиков на заветные “факультеты”, программы которых, безусловно, сложны для 7 класса, но ведь наши ученики обычно как раз скучают без трудностей и труда, это проверено.
Можно подробнее о системе распределения? Как происходит выбор направления после окончания 6 класса?
Сам выбор происходит самостоятельно. Мы принципиально не настаиваем, прислушиваемся прежде всего к мнению ребёнка и только иногда можем не рекомендовать то или иное направление, видя, что ребенку будет сверх меры тяжело осваивать предложенные там программы. Но и в этом случае предлагаем варианты, возможность проверить себя.
Приняв окончательное решение, каждый ученик должен сдать профильный экзамен и (или) защитить проект по выбранному профилю. Конечно, учитывается и поведение, и общая успеваемость. При всей строгости отбора 95% наших “академиков” без проблем переходят в выбранный 7 класс.
Какие экзамены нужно сдавать, сложно ли к вам поступить?
Если речь о городском наборе в 5-6 класс, то мы предлагаем два экзамена - словесность и математику. В этом году они пройдут 25 и 27 мая в 10.00. Ждём всех желающих. Что касается сложности, экзамены ориентированы на знание школьной программы и использование своих интеллектуальных способностей в нестандартных ситуациях. Каждый экзамен должен быть относительно сложен, но в этом году мы, возможно, откроем не два, а три 5 класса, так что шансы на поступление довольно высоки.
Для "академиков" есть смены в Летней научной школе и в городской Летней школе ЛНМО. Кому бы вы их порекомендовали?
Мы рекомендуем нашу летнюю школу детям, у которых не погас интерес к познанию окружающего мира и которые хотели бы не только узнать что-то новое в предметных школьных областях, но и открыть для себя мир науки. Разумеется, все занятия проходят в увлекательной, доступной форме.
Если говорить о целевой аудитории, то к нам приезжают разные дети. Те, кто не учится в ЛНМО и хотел бы познакомиться с принципами преподавания в нашей школе. Те, кто уже учится у нас и хотел бы провести время с одноклассниками, но вне школьных стен. Те, кто не учится у нас и не будет, возможно, учиться, но кому интересна атмосфера открытий и интеллектуальной наполненности.
В ЛНШ работают наши лучшие преподаватели, которые помогают детям как прокачать уже приобретенные навыки и знания, так и освоить методы научного познания. Самое главное, что дети на академической смене запускают механизм любознательности, заряжаются энергией исследования, которая в дальнейшем может воплотиться в каком-то проекте, школьной научной работе.
Ну и конечно, так как мы организуем смену в санатории “Ветразь”, то детям, кроме учебы, обеспечен полноценный отдых и оздоровление. Предлагаю почитать подробнее о нашей Летней научной школе и условиях проживания у нас на сайте https://ant-school.ru/. Сейчас мы запустили акции по летней школе, особенно выгодные для поступающих. Ну и можно просто позвонить нам, мы всё расскажем - и про академические классы, и про ЛНШ.
Подробнее о физмат школах и физико-математическом образовании в ВК группе: https://vk.com/fizmatyspb
