Дорогие мои друзья и читатели, всех приветствую. Всё во мне сейчас кипит, честное слово 😊 Попалась мне в Дзене статья, в которой описывалось, как девочке-второкласснице репетитор помогала с домашним заданием по английскому языку, потому что запрос от родителей - исправить "2" по английскому. Как я поняла из статьи, девочка ничего не могла толком понять, прочитать, жаловалась на самочувствие, в итоге, к концу урока. Репетитор же подписала ей слова кириллицей, чтобы та опять не забыла, как это всё читается...
Нет, я не буду здесь ругать и очернять репетитора. У всех свои методы и методики. Главное, чтобы они были действенными. Но я хотела бы, чтобы эту мою статью прочитали как можно больше родителей. Пожалуйста, если вам она покажется полезной, поделитесь ссылкой на неё со своими друзьями и знакомыми, у кого похожая ситуация, а именно - плохие оценки по английскому в школе, репетитор, который делает с ребёнком домашнее задание, ребёнок, который, в итоге, ненавидит этот английский и как не понимал ничего, так и не понимает, в принципе...
Это просто настолько стандартная ситуация в нашей стране, что волосы каждый раз у меня дыбом.
Пожалуй, первое, что я сообщаю родителям своих потенциальных учеников и самим учащимся, - это тот факт, что школьное домашнее задание я со своими подопечными не делаю. Вообще. Никогда. Если им нужен репетитор, который будет помогать со школьным домашним заданием, то это не ко мне, не мои клиенты.
Я довольно категорична в этом плане. Почему? Сложно мне, что ли? Отнюдь. Уж как-нибудь разобралась бы с их домашним заданием, хотя там порой какая-то дикая дичь, судя по тому, что ученики мне рассказывают иногда, честное слово. Но дело в другом - я человек ответственный, работающий на результат, искренне желающий обучить своих студентов английскому языку для жизни (а не ради школьной оценки только, если уж на то пошло), а потому я не буду тратить свое время и нервы, нервы и время детей и деньги их родителей на такое бесполезное занятие.
Почему же оно бесполезное? Потому что дети далеко не всегда приходят к репетитору во 2-ом классе, на первом году обучения иностранному языку в школе. Порой уже восьмиклассники, а приходят с нулевыми знаниями. У одной моей девочки прошедшее совершенное в 8-ом классе в школе пройдено, а со мной она лишь второй год. Она пришла, не зная самой базы, азов, не умея толком читать, не зная простейшей лексики. Зачем же я буду ей объяснять, например, to be going to, если она толком даже правильную форму глагола to be выбрать не может? Смысл объяснять ей притяжательный падеж, если она ещё личных местоимений и правил множественного числа существительных не знает? Понимаете, о чём я? В английском, как в других, пожалуй, дисциплинах, одно цепляется за другое, и лучше всего изучать от простого - к сложному. Если ваш ребёнок не умеет умножать или делить, сможете ли вы научить его решать сложное уравнение? Очень вряд ли. Так и с английским. Принцип и правила образования притяжательного (родительного) падежа, в принципе, базируются на том, в каком числе стоит главное слово - единственном, образованном по правилам множественном или множественном, которое является исключением. А она этого не знает от слова совсем! И это лишь один пример. А их можно привести множество.
Поэтому, чаще всего репетиторы просто делают это домашнее задание за учеников, те его на урок приносят, оценку свою получают - и отлично. А в голове - пустота. Как не знали, так и не знают. И потом тест, контрольная - и "2" или с большой натяжкой "3". Ибо, повторю, невозможно правильно решать сложные уравнения, если тебя ещё на научили умножать и делить, а может, и вычитать и складывать! Ну, или я не знаю просто таких волшебных трюков.
Вообще, одержимость некоторых родителей оценками меня часто печалит. Нет, безусловно, "2" - это грустно и для родителей, и для самих учащихся. Но она же не просто так внезапно в 5-ом, 7-ом или 10-ом классе нарисовалась? Значит, ребёнок очень давно не понимает предмет. И тревогу надо бить с самого начала обучения. Тогда и "2" избежать куда проще, потому что любой нормальный репетитор сможет и догнать, и опередить школьную программу, если ребёнка привели во 2-ом или 3-ем классе. Даже в 4-ом ещё не так поздно. Конечно, первое время оценки так и будут не очень, но уже к концу 4-го класса ситуация улучшится.
Ведь, если не помогать со школьным заданием, а начать с самого начала, а именно: научить ребёнка читать, обучить азам грамматики, которую он/она наверняка не поняли или упустили (или пропустили по болезни) в школе, контролировать изучение слов (и чтение, и перевод, и написание - лично я контролирую все 3 аспекта), научить ребёнка слушать и слышать на английском, научить постепенно составлять свои собственные простые предложения, то вскоре школьное домашнее задание и уроки английского в школе станут для ребёнка простыми и понятными. И оценки улучшатся. Пишу это, исходя из собственного опыта, ибо уже 11 лет этим занимаюсь, и 11 лет всё происходит именно так, как я только что описала. Правда, если репетитор будет просто идти по школьному учебнику... ну, что я могу сказать... грош - цена такому репетитору. Может, резковато, но как есть.
Всё это я пишу, конечно, о тех родителях, которые могут себе позволить нанять репетитора, но при этом их запрос - помогите с домашним заданием, нужны хорошие оценки. А знания в голове детей не важны разве? Неужели при современном подходе в образованию в школах кто-то ещё реально верит в оценки? В то, что "5" равна знаниям в голове? Увы, я уже какой год наблюдаю другую картину. У меня есть одна ученица, одна из самых моих любимых девочек. Воспитанная, вежливая, спокойная, красавица. Но память у неё очень плохая, она это сама знает и признаёт. Так вот, когда она пришла ко мне в 4-ом классе (одна из первых учениц), у неё по английскому были "2" и "3". Я маму попросила потерпеть ещё какое-то время плохие оценки, дать нам с ней шанс улучшить ситуацию. Мама - великолепная женщина, понимающая. Она просто доверилась мне и доверила мне своего ребёнка. И оценки мы улучшили, как я и обещала. Девочка вскоре стала отличницей по английскому. К концу 4-го класса уже пошли больше "4", чем "3"; "2" же исчезли вовсе. А потом каждый год стабильно - только "5" в каждом триместре. Но, знаете, к чему я это рассказываю кроме того, чтобы похвалить себя 😆 ? К тому, что я всегда изумлялась её "5". При том, что я самолично её обучала много лет, но девочка точно не имела знаний на "5", настолько у неё плохая память, увы. Однако, в школе - твёрдые "5" неизменно с середины, наверное, 5-го класса и по конец 11-го. Впрочем, в университете в этом году только ей и ещё одной её одногруппнице поставили зачёт автоматом, так что, может быть, я излишне строга к своим детям 😊 Да и потом, пусть часто до сих пор с ошибками, но изъясниться на английском она всё же умеет. Если придется, то сможет решить вопрос с отеле или типа того 😊
Поэтому, понимаю, как родителей расстраивает "2" по любому предмету, но нет худшего запроса, чем "помогите с домашкой". Я не чувствую себя вправе брать за такое деньги с родителей. Потому всегда отказываюсь. Правда, дети всё равно обычно начинают у меня учиться, потому что, к счастью, мне удаётся убедить родителей дать нам шанс просто учиться, не гнаться за школой и оценками. Если репетитор хороший, опытный, желающий научить, а ребёнок не пропускает занятия (это важно!), исправно учится и делает ДЗ (некоторые репетиторы его не задают, но я даю домашнее задание, однако, не сильно много, чтобы не перегружать), то результаты не заставят себя ждать, а хорошие оценки придут сами, благодаря знаниям и умениям самого ребёнка.
Поэтому, уважаемые родители, прошу вас, подумайте дважды, прежде чем тратить деньги на помощь с домашним заданием. Некоторые мне возражают: мол, а если ребёнок ну вот вообще "никакой" в плане учёбы? И сколько не учи, не научится? Ну, такие встречаются не так уж и часто, честно. Обычно дети обучаемы хотя бы до какой-то степени. Просто некоторым детям необходимо намного больше времени, чтобы "въехать" в предмет. Таким надо терпеливо объяснять снова и снова, практиковаться снова и снова. А другие понимают легче и быстрее. А ещё, не надо относиться к урокам с репетитором как к чему-то необязательному - сегодня посетил занятие, завтра нет, 2 дня пришёл, 3 пропустил... Так не научить. И не научиться. С первых дней дайте ребёнку понять, что уроки с репетитором важны, нужны и обязательны.
В следующей своей "философской" статье я обязательно поговорю о качествах хорошего, на мой взгляд, репетитора. Если вам интересно, подписывайтесь на мой канал, ставьте лайки и давайте разбираться в тонкостях языка, учёбы, репетиторской и школьной деятельности и тому подобного вместе.