Завершился шестой модуль, посвященный развитию креативности. На протяжении всего модуля ребята снимали музыкальный клип. Совсем скоро мы сможем его анонсировать. У каждого была своя роль: кто-то пел, кто-то играл на инструментах, кто-то выполнял роль бэк-вокалистов. Все смогли принять участие в этом процессе сотворчества и получили огромное удовольствие.
Однако творчество в этом модуле было реализовано не только в рамках съемки музыкального клипа. Многие учителя старались развить необходимые навыки в контексте текущих и итоговых заданий. Об одном из таких заданий рассказала Дарья Старицкая, учитель словесности в 7 и 8 классах.
В 7 классе на последнем в модуле уроке литературы ребята представляли свой мерч. Учащиеся могли взять за основу любое произведение, изученное в течение года, и создать по нему любой мерч.
*мерч) – это одежда, аксессуары, сувениры и любые другие функциональные или просто красивые вещи с символикой того или иного бренда.
В нашем случае брендом было произведение или комплекс текстов.
В последние годы мерч стал обширным понятием, поэтому он может принимать форму любой вещи. Все зависит от фантазии дизайнеров. При этом даже необязательно размещать логотип – если фирменный стиль узнаваем, можно использовать только корпоративные цвета. Конечно, все еще жив и популярен классический мерч, к которому все привыкли. К нему относятся:
- футболки
- толстовки
- кружки
- тетради и ручки
- кепки
- носки.
Ребятам удалось уйти от стандартных, привычных форм и придумать что-то уникальное. Например, Оля Колугина, Софа Нигматулина и Лиза Осипова разработали целую линейку косметики “Шарм писателей” по мотивам изученных произведений. Данная коллекция, по утверждению девочек, позволяет читателям приблизиться к авторам произведений и понять их истинные чувства и характер. Блески для губ, тени для век, хайлайтеры, консилеры, румяна - и все это концептуально связано с произведениями, которые изучались на протяжении года, и особенностями творчества \биографии авторов.
На занятии также были представлены сумки, футболки и даже плед. Каждый из этих предметов, представленных учениками, показывает не только их умение создавать креативные формы, но и уровень понимания текста. Так как даже на простой, казалось бы, футболке зашифрованы детали и символы, которые можно обнаружить, только качественно ознакомившись с прочитанным произведением.
Все это служит наглядным примером того, как можно интегрировать творчество в уроки и развивать не только навыки креативного мышления, но и способность качественно работать с художественным текстом.