Я воспитатель и работаю в детском саду (да… звучит, конечно, как приветствие в клубе анонимных трудоголиков). Коллектив у нас устоявшийся, доброжелательный, понимающий, слаженный и дружный, бывают, конечно, различные нюансы, ну, а как без этого – все мы живые люди. Расскажу, как проходит мой рабочий день.
Просыпаюсь в 6.00 и бегом наводить красоту, чтобы своим утренним видом никого не испугать и выглядеть более менее свежо после ночного сна. Завариваю кофе в термос и ещё раз мельком взгляд в зеркало – ну ничего, сойдёт. Итак впёред – заводить авто и молиться, чтобы на пути не случилось ремонта дороги (вот не копается им в другом месте) или утренних горе-автомобилистов, решивших поцеловаться бамперами и занявших, при этом, две полосы. И так вот едешь и в дороге весь свой день планируешь, и не важно с каким настроением ты идешь на работу, потому что переступив порог сада ты преображаешься (Станиславский бы аплодировал стоя). Улыбка на лице, приветливое выражение, доброжелательное общение с родителями и детьми - вот, что должны видеть в детском саду дети и родители, а не невыспавшуюся и уставшую буку!
Ну, вот я и в саду. Первым делом кофе из термоса – и всё ты человек, готовый покорить Эверест (ну, а в нашем случае – встретить детей и провести с ними насыщенный день).
Сейчас у меня младшая группа – это детки, которым только-только исполнилось 3 года. Первой приходит Вика. Чудесная девочка с белыми кудряшками и ангельскими глазками. Переодевается, заходит в группу и спрашивает: «Ты чего тут стоишь?». «Тебя жду». «А как тебя зовут?».- «Светлана Сергеевна». «А почему?» - «Ну, так назвали». «А меня Вика зовут. А где Люся?». Этот набор фраз одинаков каждый день. Вика знакомится со мной ежедневно, как первый раз и очень ждёт свою подружку Люсю (вот её имя она запомнила сразу). Потом приходит Вова. В отличие от Вики он запомнил имя отчество всех воспитателей и помощника воспитателя, чётко их произносит и никогда в них не путается. Каждый день у него что-то новое: шапка, кофта, сапожки, ну и из последнего тапки-чешки (именно в таком сочетании). Он очень гордится своими вещами и всем их показывает. А потом приходит Люся. Люсю слышно с улицы, низким хриплым голосом она своим плачем сообщает всем, что идёт (но обычно её несут на руках) в детский сад. Чаще всего её приводят оба родителя - мама раздевает, а папа на заднем плане, что-то пытается показать и отвлечь Люсю, чтобы она не так громко провозглашала о своём приходе. Обязательный утренний атрибут Люси – бутылка с соской, которую она трепетно прижимает к груди, пока мама стягивает с неё колготки. Широко открыв рот, из которого вырываются громкие всхлипы и роняя крупную слезу на щёчку, Люся заходит в группу, я быстренько перехватываю у неё бутылку и отношу обратно в раздевалку. Люся в это время бежит к окошку помахать на прощание родителям и просто зацеловывает их воздушными поцелуями. Утренний ритуал пройден, рот закрывается, слёзы высыхают – Люся готова быть прилежной девочкой. Открывается дверь и входит Андрюша. Очень позитивный и приятный мальчик, который никогда не плачет и показывает себя настоящим мужичком. Немногословен (так как, к сожалению, пока не говорит, а только произносит несколько слогов) и очень эмоционален. Ему не нужно слов, он вам руками, глазами, эмоциями расскажет всё, что у него накипело на душе. И вы всё поймёте. И будете на него смотреть, слушать и умиляться его актёрским способностям.
Деток встретила и добро пожаловать на утреннюю зарядку. Её проводит воспитатель, пляшет с бубном и устраивает шаманские танцы (шучу! Но, со стороны, наверняка так и выглядит, особенно если детки младшего возраста). В старшем возрасте уже зарядку проводит физкультурный работник – креативно, музыкально, весело, а воспитатель наблюдает, любуется и думает, что, как здорово, что есть Татьяна Владимировна.
Затем завтрак (оооо, моё любимое!), и тут начинается цирк. «Мне мама эту кашу не варит», «А гречневая моя не любимая», а детеныш за соседним столом пытается сделать вид, что он вообще сюда случайно попал, и есть эту бяку он не собирается, второй сидит с уставшим видом, и на его лице написано «За что мне все это?». Но сиди, не сиди, ешь, не ешь, а есть такая штука в саду, которую все обязаны соблюдать, режим называется, и по времени завтрак ограничен, так что кто не съел, тот ждёт обеда))).
Далее занятия, в основном, занятия проходят в первой половине дня, до обеда. Тут главное удержать внимание детей и для этого нужно превратиться в волшебницу и заворожить детей так, чтобы глаз от тебя не отводили (ну, это в идеале). А если не получится, то приходится разбирать ситуации: он меня толкнул, он нарисовал на моём рисунке, она со мной не дружит, хочу к маме и т.д и т.п. И тут, как говорил Карлсон «Спокойствие, только спокойствие». Делаем глубокий вдох, выдох и смело идём навстречу сложившейся ситуации под лозунгом Кота Леопольда «Ребята, давайте жить дружно!».
После занятий второй завтрак. Дети его любят и ждут. Громко хрумкают яблоками, грушами, запивая водой.
А дальше любимая всеми детьми прогулка, почему любимая? Где же ребенку погулять, если не в саду. Потому что родители после сада редко идут гулять с детьми и разрешают им копаться в луже, играть в снежки или рыть ямы в песочнице. Это делают единицы, остальные же, бегут домой, потому что куча домашних дел накопилось, и муж не кормлен, и бельё не стирано/не глажено, или бегут на кружки, развивающие занятия, таща на буксире бедное дитя, которое явно предпочло бы побросать камешки вон в ту лужу, чем выплясывать очередное па или учить очередную букву!
Так вот, детям на прогулке предоставляется свобода, которая им так естественна по природе, конечно, контролируемая незаметно воспитателем и направляемая в нужное русло! Здесь можно собирать веточки, и строить из них норку, соорудить из снежков крепость или этими же снежками показать мальчишкам из соседней группы, кто на участке главный, можно налепить пирожков, украсить листиками и открывать свое кафе, можно поломать лёд на замерзших лужах (мы вместе проверяем лёд на прочность - восторг в глазах детей стоит того), могу перечислять бесконечно, чем мы занимаемся на прогулке! И конечно, подвижные игры! Набегались, напрыгались, наигрались и вот уж время обеда подоспело...
Скажу сразу, детей есть не заставляю, а завлекаю и уговариваю, но это редко, дети хорошо на обеде кушают: суп съедают весь, а второе кто сколько осилит и компот! Затем тихий час и началось (такое обычно в старших группах): 3 раза сходить в туалет (не, ну а как? первый раз я один сходил, второй с Димкой, а третий с Юркой), укладывание, шепоточки и тыканье под одеялом, «А Миша только что кричал» (ябедничество пресекаю). Начинаю читать сказку и если несколько минут назад стоял шум, то всё разом смолкает и воцаряется тишина. Всё. Дети спят. Но это они спят, а воспитателям покоя нет. Календарное планирование заполнить надо? Надо! Оставляем нянечку на детях – бежим со сменщицей в библиотеку, к компьютеру. Ага…Разбежались….Тут очередь, однако. Занимаем очередь, идём резать заготовки к занятиям, а потом одна идёт дежурить в другую группу. В два часа мы снова вместе и пытаем счастья у компьютера. О боги – он свободен. Садимся и…пропали, пишем, придумываем, заполняем, смотрим на часы и, как в сказке «Золушка» - «Ваше время истекло…». Ну хоть что-то успели, остальное завтра. Мой рабочий день закончился и пора домой. Домашнюю работу никто не отменял и там тоже нужно появляться. А завтра будет новый день и новые эмоции.
Я люблю свою работу, коллег и, конечно, детей, самых благодарных и искренних!
Спасибо за внимание!
Буду рада Вашим комментариям. Подписывайтесь на канал.
