Дружба длиной в жизнь
Я решила посвятить данную статью своей подруге Ларисе. В день ее рождения. Но речь не пойдет о нашей дружбе. В этой жизненном пути ее можно увидеть волю к цели. И гимн одной из самых важных профессий общества всех времен.
1 сентября 1986 года . Большой взрослый дядька взял меня за руку и я подчинилась. Этот большой дядька был высоким одиннадцатиклассником. Красивый и высокий он взял не только меня за руку, но и мою будущую подругу. Мы много раз обсуждали, вот как он так смог нас «выцепить» из толпы?! Как он так определил, что мы станем подругами и градус общения не снизится все 35+лет. Да никак. Просто совпадение. Которое определяется наверно свыше.
Мы обе были такие маленькие, застенчивые. Наша первая учительница была женщиной строгой. Заслуженной. Помню звук школьных ламп в тишине и только ее голос. Никто не смел болтать, крутиться. Вот такой она властью обладала. Точнее авторитетом. Непоколебимым. Она воспитала несколько поколений, прожила долгую, полную заслуженного уважения жизнь. Дальше школьные нюансы с подругой нас развели: она оставалась на продленке, а я сразу уходила домой. И как-то мы по графику дополнительных занятий не совпадали. И временно (до начала пятого класса) выпали из плотного общения друг с другом. Потом у нее появилась близкая подруга, у меня тоже. А еще мы не сидели за партой вместе. В Советском Союзе учителя сажали за одну парту девочек с мальчиками. И только в старших классах мы уже выбирали сами с кем сидеть. А сидеть с мальчиком за партой - это почти замуж выйти )) ты с ним проводишь значимую и ответственную часть времени.
Так вот, сели мы с Ларисой вместе только в 10м классе. Два последних сложных года перед поступлением были такими напряженными. Нам было страшно не поступить. Учитель математики пугала весь класс словами: «Вы останетесь за бортом жизни». Это когда средняя температура по больнице во время контрольных снижалась до критических отметок 2-3. Помню как всем классом написали плохо работу. Уже появился разброд и шатание в головах взрослеющих подростков. Но так страшно было остаться за бортом жизни. Ужас)). Тогда это было не смешно. Но надо сказать, все в классе выросли в хороших специалистов, имеют семьи и плывут по течению этой жизни уверенно. За бортом мы не остались. И именно эта учительница математики говорила про мою подругу: «Если бы можно было ставить оценки за хорошие качества человека». Неконфликтная, честная, справедливая, верная друзьям и свои идеалам, она пронесла эти качества через всю жизнь и все одноклассники до сих пор сходятся в едином мнении: она приятно не меняется с годами, оставаясь душевным и чутким человеком.
Так вот, я выбрала тогда профессию юриста, собираясь уезжать в Санкт-Петербург, Лариса хотела поступать на иняз в педагогический институт нашего родного города. Маленького, закрытого, милого. Класс был разделен на две языковые группы. Одна группа с сильным педагогом. Второй досталась чехарда со сменой учителей по английскому языку. И группа отставала. Не было там сильной руки.
Но Лариса решила на иняз и точка. Она попала изначально во вторую. Надо сказать, что в то время у нас в городе не было спецшкол. Да и сейчас одна, в которой работает моя подруга . Все школы были на одном уровне. Курсов не было. Были только репетиторы. Но они были в нашем городе не так популярны. Точнее обращаться к ним было делом последним как ни странно.
Середина года одиннадцатого класса. Лариса моя стойко решает поступать на иняз и вгрызается в Инглиш назло здравому смыслу. Почему я так говорю? Потому что времени было крайне мало для поднятия английского на уровень, необходимый для поступления. Репетитор уже появился на последних месяцах 11го класса. Потому что можно было спокойно поступать на другой факультет и не мучить себя. Я лично бы сдалась. У нас в то время был экспериментальный выпуск и впервые ввели зачетную систему по образу и подобию вузов. Мы сдавали сессию. Нас так решили готовить к студенческой жизни. Было тяжело. В общем нагрузка, помноженная на страх остаться за бортом, была колоссальной. Мне жаль нас тех, а также жаль нынешних егэшников. Ну не стоят школьные достижения таких жертв со стороны нервной системы. Надо что-то менять. Но это тема следующих статей. Лариса с упорством крайне волевого человека включилась в незримую битву стать студенткой педагогического вуза. Я помню эти многочисленные часы штудирования языка и книги по английскому, а их, кстати, не так легко было достать. В городе нашем их не достать было совсем. Их просто не было в продаже. Приходилось ехать в крупный город нашего региона или просить кого-то привезти из Москвы или Питера. Лариса поступила. Ценой невероятного упорства. Была сложная учеба все пять лет студенчества. Пошла работать учителем в школу. Потом ее позвали работать завучем. Но административная работа требовала такой отдачи, что семья страдала, и на подготовку к проведению уроков оставалось все меньше времени. Она снова осталась работать только учителем.
В этом году Лариса отмечает 25 лет стажа. Дети ее обожают. Как классный руководитель она выпустила два 11х класса. Ее дети занимают первые места на городских и не только олимпиадах по языку. Человек на своем месте. Это не раскрученная медийная личность. Не учитель модной столичной школы. Это Учитель маленького военного закрытого города. Человек важной профессии. Педагог по призванию, ни разу не свернувший с этой дороги, которую она выбрала тогда, еще будучи 17-летней девчонкой вопреки всем условиям. Человек, который нашел себя однажды безошибочно и которого с благодарностью обрели десятки детей, влюбленных в иностранный язык. И если бы каждый учитель в России был как моя подруга не только профессионалом, но и крайне отзывчивым к людям, а особенно к ученикам, я уверена наша бы система образования сделала бы качественный скачок на пути воспитания талантливых и свободных людей.
Мы общаемся семьями и регулярно видимся каждое лето во время ее педагогического отпуска. И иногда кажется, что не было этих десятков лет, и нам снова 17. И мы искренне верим в настоящую дружбу, пронесенные через года.