Мы - инклюзиваная семья, жена инвалид с детства - энцефалопатия, муж сопровождающий, детей нет, блогерствуем, делаем контент, в том числе на тему социальной реабилитации инвалидов и сами через блогерство социально реабилитируемся.
Наши впечатления от инклюзивных организаций
Темой социальной реабилитации инвалидов и инклюзивными организациями мы заинтересовались сразу после знакомства. Раз есть организации, кто помогает таким как мы, то грех этим не воспользоваться. Мы побывали не нескольких мероприятиях посвященных Аутизму и Синдрому Дауна, так как это хоть и не наш диагноз, но близкая тема. Нас больше всего нас удивили две вещи:
- как проходят мероприятия для особенных
- что рассказывают про особенных в статьях и фильмах
Особенности мероприятий для особенных
Нас удивило, что подопечные инклюзивных организаций могут десять и более лет ходить на мероприятия и занимаются там тем, чем обычно занимаются школьники в группе продленного дня - настольные игры, рукоделие, прогулки на свежем воздухе, психологические тренинги, спортивные тренажеры, поездки в музеи. То есть стандартный тайм-киллинг - приятное времяпровождение и ни чего больше, и поэтому вновь пришедший выглядит более социальизированым, чем ходящий несколько лет.
Принципиальное отличие инклюзивных мероприятий от школьных состоит в том, что нет культа школьной программы и сопутствующих около-школьных тем.
С одной стороны это хорошо, ибо школьная тема имеет талант изуродовать всё, к чему она прикасается. Но с другой стороны получается что
у инклюзивных мероприятий нет цели.
Ни кто не может сказать, зачем сюда ходит. Просто что то развивающее и развлекающее.
Остается открытым вопрос: а кем и чем будет человек с Аутизмом или Синдромом Дауна после того как походит на инклюзивные мероприятия год. А 10 лет? А 20 лет?
Для сравнения первокласник ходящий на группу продленного дня станет через год второкласником, так как группа продленного дня это не вещь в себе, а часть школьной системы. И группа продленного дня для 1го класса это сильно не то же самое что группа продленного дня для 4го класса. А вот в инклюзии все варятся в одном котле. Для детей школьного возраста еще есть некая оглядка на школу, но когда инклюзивный персонаж достигает совершеннолетия то всё остается на уровне средней школы.
Рассказы про особенных похожи не на реабилитацию а про рассказы о декоративных домашних животных.
Мы посмотрели несколько фильмов и прочитали несколько статей на тему социальной реабилитации особенных детей и обнаружили некоторые закономерности, а именно: эти рассказы похожи не на то как человек чего то достигает, преодолевает проблему, а на рассказы про декоративных домашних животных от которых требуется только быть любимыми.
Социальная реабилитация — совокупность мероприятий, осуществляемых государственными, частными, общественными организациями, направленных на защиту социальных прав граждан.
Социальная реабилитация по логике должна быть похожа на медицинскую реабилитацию. То есть человек сломал руку, после того как перелом сросся человек проходит программу реабилитации, делает комплекс упражнений в результате его рука становится работоспособной как до травмы ну или настолько насколько она технически способна после травмы.
По логике социальной реабилитации, приходя в инклюзивную организацию человек с особенностями должен от этих особенностей максимально избавиться, однако вместо этого ему создается комфортная среда где он может жить с этими особенностями. А это очень сильно похоже на домашних животных.
Ни из кота ни из морской свинки ни кто ни когда не собирается получать что то антропоморфное, а для домашнего питомца создают комфортную среду обитания, порой даже более комфортную чем для людей в этой семье.
Для подтверждения этой мысли привожу типичные рассказы родителей с особенными детьми и владельцев домашних животных и сравниваю с обычными.
Появление в семье особенного ребенка / животного
Типичный рассказ родителей особенных детей.
Не ожидали что у ребенка будет Аутизм, синдром Дауна, или иная особенность. Но при беременности выяснилось и решила не делать аборт, ведь аборт это убийство, Бог дал зайку даст и лужайку и прочее. Или по прогнозам было всё нормально, но потом оказалось что нет. Предлагали отказаться от ребенка, но мы/я решила что это мой ребенок, он такой-разтакой, он от бога и прочее.
Типичный рассказ владельца домашнего животного:
Не хотели заводить животное или животное такой породы, но после того как увидел в зоомагазине или в приюте или на улице то не могли не взять. Ну или он сам за мной пошел, а не смогла его прогнать.
Для сравнения у обычных родителей:
Просто решили завести ребенка или просто забеременила. То есть у владельцев домашних питомцев и родителей особенных детей главная причина это бурная эмоция в стиле "я хочу его в своём доме, он же такой няшный! "
Конфликты с родственниками и друзьями.
Типичный рассказ родителей особенных детей
Отец как только узнал что ребенок особенный то сразу ушел из семьи. Однако есть некоторое количество счастливых семей воспитывающих особенного ребенка и эти семьи очень материально-благополучные. То есть или мать-одиночка с особенным ребенком живущая за чертой бедности или счастливая семья которая тратит на особенного ребенка астрономические деньги.
Типичный рассказ владельца домашних животных.
Завела зверушку чтобы было не так одиноко. Или купили породистую зверушку и ходим с ней на выставки. Или взяли из приюта больное животное и за астрономические деньги вылечили.
Для сравнения у обычных родителей.
Подумала и решила родить, подумала и решила развестись с мужем потому что так от него больше выгоды будет, подсчитала что выгоднее. То есть с обычными детьми тоже полным полно глупых и неадекватных поступков, однако все таки как правило родители обычных детей со временем умнеют, ну а владельцы домашних животных и родители особенных детей как правило живут эмоциями и мало думают о бытовых вещах типа: а куда ты денешь своего питомца, если надо будет прилечь в больницу.
Бытовая жизнь
Типичный рассказ родителей особенных детей
Всё плохо, со всеми родственниками поругалась, денег нет, здоровья нет, ни куда не могу отъехать потому что не с кем оставить, ни кто не любит меня и моих детей. Ну или наоборот мы безумно крутые, счастливые у нашего особенного ребенка есть и далее по списку много всего и мы для нашего ребенка с учетом его особенностей сделали и далее по списку.
Типичный рассказ владельцев домашних животных.
Всё плохо, со всеми родственниками поругалась, денег нет, здоровья нет, ни куда не могу отъехать потому что не с кем оставить, ни кто не любит меня и моих питомцев. Ну или наоборот мы безумно крутые, счастливые у нашего питомца есть и далее по списку много всего и мы для нашего питомца с учетом его особенностей сделали и далее по списку.
Для сравнения у родителей обычных детей.
Как правило описание обычного быта где какие то скорби и радости, какие то планы, какие то цели. То есть жизнь наглядно показывает как не обдуманое решение завести особенного ребенка или домашнего питомца разламывает жизнь человека в то время как обычные люди как то справляются с проблемами.
Успехи
Типичный рассказ родителей особенных детей.
Куда то ходят, что то делают, их особенный ребенок нарисовал какие то каракули и родители этими каракулями хвастаются. И всё это ни кому не понятно кроме таких же инклюзивных родителей.
Типичный рассказ владельца домашних животных.
С ним гуляют, ходят к ветеринару, он пушистый няшный и самый любимый. И как правило он такой самый-самый только для владельца.
Для сравнения рассказы обычных родителей.
Освоение школьной программы, кружки, спортивные секции. Эти успехи понятны окружающим.
Цель и перспективы.
Типичный рассказ родителей особенных детей
Страх и ужас о том, что будет с моим особенным ребенком когда меня не будет
Типичный рассказ владельца домашних животных.
Страх и ужас о том, что будет с моим домашним питомцем, когда меня не будет.
Для сравнения рассказы обычных родителей.
Работа и семейная жизнь повзрослевших детей, помочь им устроиться в жизни, передать в наследство имущество.
Мы видим у особенных родителей и особенных детей свою субкультуру.
Субкультура — это термин в социологии, антропологии и культурологии, обозначающий часть культуры общества, отличающуюся своим поведением от преобладающего большинства, а также социальные группы носителей этой культуры.
Мы наблюдаем особую субкультуру в которой существуют особенные дети и их родители. Эта субкультура включает в себя места встречи, контент, стиль поведения, потребляемые товары и услуги. Более того эта субкультура участвует в общественно-политической жизни. И это не хорошо и не плохо, если устраивает живущих в этом социуме людей.
Однако, любая идеологическая надстройка всегда держится на материальном базисе. И вся любовь к особенным детям, желание помогать, и всякие "не отказываться же раз родился" должны быть основаны на реальных ресурсах, типа хватит ли их на существование в этой среде. Например, чтобы быть в субкультуре байкеров нужен мотоцикл и умение на нем ездить. А для субкультуры родителей особенных детей нужно как минимум время чтобы этих особенных куда то водить и деньги чтобы в это время жить.
Не особенный, но не инклюзивный может быть более успешным в жизни.
Инклюзия — это процесс реального включения в активную жизнь социума людей имеющих трудности в физическом развитии, в том числе с инвалидностью или ментальными особенностями.
В древнем традиционном обществе не было понятия ни инвалидности, ни особенных, ни инклюзии - в обществе каждый выполнял какую то нужную для социума работу, а простой работы было очень много. Всегда надо было чего то подать принести, пасти скотину, пропалывать грядки а так же жувать хлеб для беззубого и водить за руку слепого.
Таким образом, родители и особенные дети включенные в свою особенную субкультуру могут просто потратить время на бесполезную ерунду, которая только повышает ЧСВ чувство собственной важности.
А это время можно было бы потратить на что то другое и полезное.
Нарциссизм — свойство характера, заключающееся в чрезмерной самовлюбленности и завышенной самооценке, в большинстве случаев не соответствующей действительности
Наш личный опыт общения с инклюзивными организациями.
Перед тем, как заняться блогерством мы походили в две инклюзивные театральные студии, куда приглашаются молодые инвалиды, то есть люди с особеностями и их сопровождающие. Польза от них была в том что задала направление на то, чтобы попробовать себя в творческой деятельности. Каких либо серьезных знаний, чтобы заниматься творчеством профессионально там нет и не может быть. Посещая инклюзивные мероприятия важно вовремя оттуда уйти, чтобы занаяться чем то более полезным и практичным.
Мы занялись блогерством и видим в блогерстве социальную реабилитацию не только для себя но и для наших зрителей, потому что мы делаем аналитический и исследовательский контент на редкие и непопулярные темы в которых мы компетентны.
Если вам понравилась статья - поставьте лайк.
Если у вас есть мнение на тему статьи напишите его в комментарий.
Колян Платков и Лена Магадан Независимые православные блогеры с Богословским образованием.
Наша группа ВК: "Блогеры про религию"
Наша группа ВК: "Инклюзивное творческое объединение Платочек"
Наша группа ВК: "Как создать семью и что потом с ней делать"
Наша группа ВК: "Эмбрионы против людей"
Если вы хотите нам материально помочь - заходите на наши прямые эфиры по пятницам с 21:00 и до 24:00 по мск и присылайте донаты, мы честные блогеры, а не попрошайки, всем сделаем в прямом эфире СИГНУ ручной работы с именем донатера!
www.donationalerts.com/r/platochekg