До начала полового созревания ребёнок проходит периоды исследования трёх вселенных: Я-Мама → Я-Семья → Я-Мир.
Основная фаза исследования вселенной Я-Мир проходит в возрасте 5-9 лет. Ключевое изменение этого возраста, связано с тем, что страсть к чувственной любви и переживания о том, какое место ребенок занимает в семье, сменяется страстью к познанию внешнего мира.
На психомоторном уровне это связано с развитием у ребёнка способности противопоставлять большой палец руки остальным.
Это тот самый период «золотого детства», о котором потом мы вспоминаем чаще всего, как о периоде игр, инициатив, детских предприятий и творческих идей.
Все дети с момента появления речи постоянно задают вопросы. Но в более раннем возрасте, получив ответ от взрослого - принимали его как данность. Сейчас же это происходит иначе, ребенок ведет себя как настоящий исследователь!
В этом возрасте, сообразно своим ощущениям от воспринятой со слов взрослых информации, ребёнок формирует личную систему верований и убеждений - свои правила жизни.
Вместе с этим, он приобретает определённое отношение к правилам и мнениям окружающих его взрослых и членов семьи.
- Можно ли оспаривать или менять их точки зрения и правила?
- Как именно это делать?
- Как поступать при различии мнений?
Ребёнок составляет карту окружающего мира точно так же, как он исследовал квартиру, когда только начинал ползать. Шаг за шагом он обретает собственное мировоззрение – то, что можно назвать внутренним авторитетом укрепляя связь со своим глубинным Я
Если же в этом возрасте, во взаимодействии со значимыми в его жизни взрослыми, ребенок неправильно сформировал систему мнений о
- любови и неприязни
- согласии и несогласии
- дозволенности и запретности
- приемлемости и табуированности ⇒ возникает нарушение в развитии
Ребенок становится тем, кто не знает: как он сам о чем-то думает, что он считает верным и неверным, на какую систему оценок можно опереться
Нарушается механизм ориентирования в мире и потоке информации...
Возможность задавать вопросы и вести беседы со взрослыми, которые терпеливо и развернуто готовы на эти вопросы отвечать способствует наиболее здоровому формированию Эго в этом периоде развития. Важно понимать, что в этом возрасте формируется способность → право это мнение формировать, иметь, высказывать
Именно отсутствие или подавление такой возможности приводит к нарушению и застреванию в более ранних периодах познания (Я-Мама → Я-Семья) см. в начале ↑
Когда взрослый человек приходит в психотерапию, не зная ничего о своем истинном Я, мы в совместной с работе обнаруживаем, что он до сих пор слышит внутри «голоса» мамы и папы, бабушек и дедушек, которые ему каждый раз сообщают, что делать можно, а чего нельзя, а то «мама заругает», или «дедушка обидится» или знаменитое «что люди скажут?»
Эти ограничения душат их жизненный поток, опрокидывают их веру в свой здравый смысл, обесценивают их глубинные движения навстречу своему пути и своей правде.