Или Уберите свою соломку.
Итак, мотивация -это побуждение к действию, активность, направленная на достижение желаемого результата.
Психика человека и мозг устроены так, что потребность что-либо менять появляется тогда, когда человек чувствует какой-либо дискомфорт, неудобство. А если все хорошо и комфортно, то зачем нужны лишние телодвижения?
Создавая все время комфорт своим детям, подстилая соломку и тут и там, родители оказывают и детям, и себе медвежью услугу.
В чем вред этой пресловутой соломки? Она мешает детям встретиться с последствиями их действий/бездействий. А раз нет встречи с последствиями, то нет и переживаний по их поводу, соответственно нет и энергии что-то менять.
Как родители «мешают» своим детям.
1. Не ждут обращения за помощью от детей. Часто предвосхищают и предугадывают, что захочет или что потребуется ребенку.
Какой от этого вред: дети не понимают свей силы и не сознают своей слабости. Не учатся просить о помощи. Это очень важный навык: через него мы видим себя и другого, понимаем себя и нуждаемся в другом.
2. Постилая соломку, шлют послание своим детям: «ты без меня не справишься», «только со мной ты можешь достичь того, что ты хочешь».
Какой в этом вред: таким своим поведением родители транслируют, что их ребенок никудышнеый, неумелый. Они не верят в него. А если родители в него не верят, то как ребенку в себя поверить?
3. Обеспечивая «мягкую посадку», родители лишают ребенка опыта встретиться с болью.
Вред в том, что боль, физическая и психическая, это как раз и есть сигнал о том, что нужно что-то менять. Нет боли – нет потребности.
4. Постилая соломку, родители демонстрируют свою суперсилу (это вообще не про детей).
В чем вред: дети и так знают, что родители сильны и могущественны, они убедились в этом много-много раз. Зачем каждый раз это показывать? Может, в этом случае вообще речь не про детей. Может, родители сами засомневались в себе, т.к. с каждым годом нуждаемость в родителях уменьшается. И это хорошо и правильно для всех, но так непривычно и страшновато. Так вот когда родители наперед «постилают соломку», они часто думают не о детях, а о себе. Такой родительский эгоизм.
5. Отсюда следующий момент: родительский эгоизм это про то, что «только Я знаю, как правильно, только Я знаю как лучше».
Вред этого в ограничении возможностей для детей получать помощь от других источников. И солома все время путается в ногах, движение затрудняет. Может, цель «соломки» в этом?
Если эти 5 пунктов имеют место быть в ваших взаимоотношениях с детьми, то откуда возьмется мотивация на учебу, сдачу ЕГЭ, поступление в вуз, желание чего-то узнавать новое, чему-то учиться, преодолевать себя и разные жизненные перепетии???
Ведь всегда стоило только открыть клювик, как червячок тут как тут. И никаких вопросов, откуда эти червячки берутся, как добываются.
Чтобы это узнать, нужно самим пройти через падения и ошибки. Выбираясь из них, набираться опыта, справляться с трудностями, которые по силам. А там, где сил не хватает, искать тех, кто поможет, подскажет, поделится опытом, знаниями.
Для этого родителям имеет смысл не бежать впереди своего ребенка, а идти рядом, останавливаясь, когда ребенок устал, упал, ошибся, переоценил себя.
И не нужно вот этого пресловутого «яговорила». Встреча с реальной жизнью порой важнее родительских знаний. Потому что это и есть последствия действий/бездействий, которые ребенку дадут урок, обеспечат спектр эмоций, а значит и энергию что-то менять. Или не менять. И это выбор, их выбор.
Поэтому обеспечивать встречу с последствиями имеет смысл задолго до ЕГЭ. Пусть забросит учебу в период пубертата или в 5 классе, нахватает «2», услышит вашу реакцию, реакцию учителей, одноклассников.
Пусть почувствует, каково ему в этом опыте?
- Приятно/неприятно?
- Ты точно этого хочешь?
- А чего ты хочешь на самом деле?