В данном случае, под непривычным поведением подразумевается такое поведение, которое не характерно для большинства воспитанников нашего специализированного учреждения для детей с особенностями развития.
Эти касается и поведения конкретно на занятиях (у нас это творческие кружки), и просто как человек проявляет себя, находясь на трехнедельном курсе в нашем стационаре.
А что мы считаем привычным?
Ну, учитывая, что к нам в учреждение чаще всего привозят ребят с ментальными нарушениями, еще и довольно "зелененького" возраста, то нетрудно догадаться, что мы ожидаем (и получаем!) у себя на занятиях примерно один и тот же набор качеств у детей: не разговаривает, обращенную речь - не понимает, инструкции - не выполняет, ведет себя - либо "отрешенно", либо агрессивно.
Конечно, каждый пунктик может сдвигаться на пару миллиметров в плюс или минус или дополняться какими-то бонусными навыками и умениями, но, в основном, никаких" хватаний звезд с неба" мы с коллегами, естественно, от своих воспитанников не ожидаем.
Поэтому немудрено, что любой ребенок, который разительно отличается от вышеописанного "собирательного персонажа", нам сразу бросается в глаза и запоминается очень надолго!
А уж если он проявляет некоторые пугающие способности, то невозможно не проявить интерес к этому ребенку (хотя, может быть, не в способностях дело, а в простых совпадениях, но всё же)...
Машка
Очередная воспитанница, проходившая курс у нас в стационаре.
Девочка-подросток 15-ти лет, очень крупная и физически развитая. Но, как известно, здоровые детки к нам не попадают... Как ни странно, учитывая, что диагнозы педагогам не сообщают, про Машку чуть ли не на каждом углу по "сарафанному радио" передавали:
- Оооо, а вы что, не знали, эта лошадка - чистейшая "эф двадцать"!
А еще, по тому же сарафанному радио разносилась такая информация: Машку эту - нужно лелеять и облизывать, ибо она - дочка какой-то уважаемой в городе профессорши, и мамка-профессорша поместила Машку к нам под личное наблюдение начмеда.
А уже от "диагностов" узнали, что Машка - избалованная, наглая, грубиянка, молодая-да-ранняя, которая не стесняется при взрослых говорить пошлости и ругаться матом. Вот какая девочка!
Конечно, мы с коллегами поняли, что получим на свои занятия не очень приятный подарок... но, как говорится, ребенок "избранный", поэтому - максимум внимания и выдержки!
И - да, она сама представлялась всем исключительно Машкой, а не Марией или Машей, и при том - довольно дружелюбно.
Машка на моем занятии
Итак, кружковое занятие по оригами.
За одной партой - большая Машка, одна, складывает по схеме японский фонарик (хорошо складывает: и качественно, и с охотой).
За другой партой - два "внеурочных" малыша, которых неожиданно поместили ко мне на урок ввиду отсутствия педагога по лепке (так уж вышло, коллеге внезапно позвонили из садика и сообщили, что у ее ребенка температура, и ей пришлось уйти). А т.к. мамы этих двух малышей начали скандалить, заведующая попросила взять их на урок "хотя бы для вида".
Но... "для вида" - я не могу. Поэтому постаралась и им тоже уделять внимание. Благо, ребятки спокойные и неагрессивные.
Стою, значит, над ними, раздаю им заготовки для простенькой аппликации, может быть, немного обиженно вздыхаю, что пришлось несправедливо отдуваться за коллегу...
Машка - наблюдает со стороны... А потом говорит мне:
- Вы, наверное, не любите мелких детей, я же права?
Поворачиваюсь к ней, многозначительно смотрю на нее, а она - улыбается:
- Да вы не думайте, это не недостаток, я сама их ненавижу. Всех! Но вот ЭТИ "огрызки" меня не напрягают, они же не орут! А так бы - точно выкинула их отсюда!
- Мааашааа, - тихо и сквозь зубы говорю ей, а она перебивает:
- Да ладно вам, они ж мелкие еще, тупые, не понимают!
И снова улыбается:
- А я все равно вижу, что не любите.
А ведь, между нами говоря, я... в общем, я все-таки предпочитаю заниматься с ребятами школьного возраста, а не с малышами. И, надеюсь, что Маша именно это имела в виду. Ах, а ведь спалилась тётя...
На занятии у дефектолога
Дефектолог - вежливая красивая дама бальзаковского возраста. И уроки ведет интересно. Так, что даже капризная Машка замечательно с ней взаимодействует.
Так уж получилось, что по расписанию Машкин урок - последний. Поэтому, когда урок подходил к концу, дефектолог уже заранее отключала компьютер, собирала папки на столе и т.д.
А Машка, глядя на всё это, сказала ей:
- А зачем вы так домой спешите? Я ж вижу, у вас все равно ни мужа, ни детей. Смысл вам торопиться?
Огооо... а откуда Машка могла знать? Уж воспитанников-то точно сотрудники не посвящают в подробности своей личной жизни. А дефектолог - действительно дама незамужняя и без детей. Да и сама дефектолог только потом призналась в этом, когда рассказывала о своем занятии с Машкой. А до этого - даже мы не знали.
Машка и нянечки
Еще с утра во все чаты заведующие нам написали: срочно навести чистоту в кабинетах, т.к. приедет проверка из какого-то там "надзора".
Естественно, основную ответственность возложили на нянечек, которые тут же бросились драить не только все стационары, но и "темные углы".
А Машка, которая ходила и наблюдала за процессом, буркнула одной из нянечек:
- Ну и чего вы так суетитесь? Не напрягайтесь, все равно никто не приедет!
... И комиссия - действительно не приехала. Ни в тот день, ни на следующий, ни позже...
Мдаааа... конечно, никто ни о чем не говорил, но мы с девчонками из отдела - мысленно "нарисовали очередную палочку в Машкиной ведомости способностей".
Машка на уроке труда
Знакомый сценарий. Идёт урок (как раз с Машкой), а чья-то мама - бесцеремонно врывается и требует перенести ее ребенку занятия на более удобное им время. Старо как мир!
- Трудовик - возражает, говорит, что "расписание забито", а мама - пуще прежнего возмущается и грозит жалобой.
- Трудовик - просит подождать окончания занятия, а потом зайти и вместе подумать над новым расписанием.
- Мама - хочет решить вопрос "здесь и сейчас", швыряет бегунок с расписанием ребенка на стол трудовику и выходит из кабинета.
- Трудовик - наклоняется над столом, ковыряется над маминым и своим расписанием, пытаясь найти "точки соприкосновения" и выкроить скандальной мамочке другое время.
Машка - подходит к учительнице, кладет ей руку на плечо и говорит:
- Вот вы мучаетесь, мучаетесь... А зря! Они всё равно завтра уедут, ха-ха!
Как уедут? Еще даже середина смены не наступила, не может такого быть!
Однако... Да! На следующий день этой маме позвонили из их поселка, якобы дома у них что-то там стряслось, и мама с ребенком - спешно выписались и уехали!
Ну вообще...
А в целом - серьезно, девчонка - ну очень интересная! Стихи пишет, играет на классической гитаре и маленькой "укулельке", любит играть в игры типа "крокодила". А детей маленьких - и правда не любит, шипит на них и топает, если те забегают к ней в палату.
И поговорить по душам - она всегда рада. Например, у нас с ней такой диалог вышел.
Я: Маш, как же тебе, эдакой бунтарке, живется тут, в режимном учреждении?
Машка: Да норм здесь! Мать думала, что так прижала меня, а я - наоборот кайфую, от школы законно отдыхаю.
Или вот (здесь я уже не буду комментировать)
Когда Машка в очередной раз сморозила еще один "пророческий выверт" (по поводу упавшего дерева на территории), я не выдержала и спросила:
- Да как же тебе это удается, мисс Оракул?
А она - внезапно погрустнела и ответила:
- Вы лучше не кричите об этом. Знаете, если я буду говорить обо всём, что вижу в голове, то мать меня точно в психушке закроет. Она уже грозилась.
И, самое интересное...
Да, может быть, Машка довольно грубая и резкая, но... Ни разу никого из персонала она не обматерила, не оскорбила, ничего не сломала, никому не нагрубила. Ну, может быть, общалась со взрослыми довольно раскованно, но всё же на ВЫ и без хамства.
Однако, как ни крути, а что-то настораживает...
Вам же, дорогие читатели, пусть все удается без тревог и суеты.