#книжнаяполка
Я не любитель фантастики, хотя если честно, несколько раз в жизни мне попадались книги фантастов и каждый раз они мне нравились, видно все было как-то вовремя и не случайно.
Книгу Vita Nostra (2007), Марины и Сергея Дяченко я стала читать тоже по случайной рекомендации и общее впечатление от нее могу передать словами из самой книги, «вы когда-нибудь выворачивали грязный носок?!».
Я попыталась вывернуть и вот что у меня получилось. Один из пластов (уверена, что их там много) стал для меня очевидным и очень выпуклым, а именно формирование взрослого человека из вчерашнего подростка. «профессиональная деформация?» -спросите вы. – Да, отвечу я.
Саша Самохина заканчивает школу и ей предстоят экзамены, поступление, новая взрослая жизнь. Первое с чем она сталкивается – мистический незнакомец – архетип Вестника, который приносит Саше сообщение о больших переменах. Он представляют силу, которая ломает привычный ход ее жизни и Саше приходится шагнуть в неизвестное, пройти инициацию, чтобы разрешить возникший конфликт. И она сталкивается со своим страхом и неверием мамы. Ей приходится начать врать, потому что мама не понимает, ее жалко расстраивать, Саша присваивает себе ответственность за нее (а позже и за отчима и брата). Не многовато ли для подростка?!
Есть мама, у которой на протяжении всей книги в самый важный для дочки моменты появляются свои приоритетные задачи, и она как бы есть и ее как бы нет. И Саша врет, потому что понимает, что помощи, поддержки и совета тут точно не будет. И ей ничего не остается как нырнуть в предлагаемые обстоятельства, а именно пойти за незнакомцем в неизвестность. Ей страшно.
Она попадает в институт, где встречает таких же как она «отвергнутых» и «ненужных»; растерянных и дорвавшихся до свободы первокурсников. Странноватых «уродцев», прячущихся за очками, капюшонами второкурсников. Немного отрешенных и как будто что-то понявших третьекурсников. Старших курсов нет, после третьего курса студенты переезжают, куда никто не знает, потому что они меняются, становятся другими и им не место в этом мире «растерянных».
И Саша проходит весь цикл, все 5 стадий принятия неизбежного: Отрицание - Злость – Торг – Депрессию – Принятие.
Она проходит через Садизм преподавателей, которые ставят завышенные требования, не объясняют зачем все это нужно, говорят загадками о будущих возможностях. Отрицают необходимость разговаривать на равных.
– Меня никто даже не спрашивал! – сказала Сашка с горечью. – Никто не интересовался, хочу я здесь учиться или нет… Меня заставили. Нас не учат, нас дрессируют или зомбируют, просто издеваются, и…
Она осеклась. Николай Валерьевич улыбался – как будто она рассказывала что-то веселое, смешное и чрезвычайно приятное.
– Дело житейское, Саша. Не хотите учиться? А чего вы хотите? Загляните себе в душу и поймете: хочется вам в основном гулять и развлекаться. Любая учеба – принуждение. Любая культура – принуждение, увы. Вы внутренне незрелы, поэтому вас надо заставлять, и заставлять жестоко.
Знакомая история, не так ли?
– Вас ждет великое будущее. А что это значит?
Сашка недоуменно молчала.
– Это значит, прежде всего, что ваше настоящее – ежедневный рабский труд.
Отличная мотивация, все как в нашей с вами жизни. Ты сейчас делай как я тебе сказала, не спорь, не сопротивляйся, тогда завтра ты точно не станешь дворником и у тебя будет шанс выжить. И она пытается выжить, старается, не понимая зачем, ее «разрывает» на атомы, потом снова соединяет в целое, она чувствует себя уродкой (у нее то крылья растут, то когти…), прячется от мира и ждет обещанного преображения, поддерживает таких же как она испуганных и растерянных.
— А что такое вы? Задумывались когда-то? (преподаватель)
— Человек. (Саша)
— Вторая попытка. (преподаватель)
— Студентка. Объект для ваших садистских экспериментов. (Саша)
И вот она на границе взрослости, заканчивает третий курс и ей снова предстоит нырнуть в неизвестность. Она еще помнит и понимает как сложно сейчас тем, кто только попал сюда, но она уже одной ногой во взрослой жизни и понимает, что…
....собственный опыт, он... средство индивид