Я учителем хотела быть с детства. Играла в школу с игрушками, потом с подружками, помогала младшему брату.
И без раздумий и сомнений поступила в педагогический институт.
Вот чего мне не хватало, так это адекватного понимания, реального представления, как и кем я буду работать.
Как это ни странно звучит сейчас, но в то время нехватки молодых специалистов не было, никто в школу на не зазывал и там не ждал.
Вы подумайте хорошенько, что вас здесь ждет. Оно Вам надо?
Так мне посоветовали в одной из школ и обрисовали совсем не радужную картину.
Я долго не настаивала и устроилась работать менеджером.
В педагогику вернулась уже со старшим сыном, но воспитателем.
Ваня пошел в детский сад. И что ни день у них новая воспитательница, а группа самая младшая.
Однажды мне позвонили, чтобы приезжала быстрее с сухими вещами, все были мокрые. А ведь ребенок уже стабильно сам ходил в туалет.
Вообщем, через недели две, пройдя медкомиссию, я уже работала в этом же детском саду, но в средней группе.
Ушла оттуда в декрет, потом мы переехали в деревню.
И хотя я зарекалась в детский сад больше ни ногой, пошла, чтобы детей в этот же детский сад приняли.
Были мысли пойти работать в школу, и не раз.
Но, какая сейчас ситуация в школах, рассуждаю я:
-учителей не хватает, особенно учителей-предметников. При этом учителя вынуждены заниматься не обучением, а заполнением всяких ненужных отчетов, участвовать в конкурсах и т.п. Я вижу это по учителям своих детей. На самих детей не остается времени, на успеваемости это очень сказывается.
-сама система образования так “усовершенствована”, что вообще непонятно, как можно все успеть пройти. Одни проверочные и контрольные у детей.
-учителям “тесно” в рамках системы. У них отобрали право на творчество.
А только творческих подход дает отличные результаты и в образовании и в воспитании детей.
-у учителя теперь нет авторитета. Любой родитель или ребенок могут “качать свои права.”
Еще много чего могут добавить сами учителя. Многие выгорают и уходят из системы образования либо совсем, либо создают свои центры, курсы, школы.
Работая репетитором, я всегда спрашиваю учеников о том, как дела в школе, что делали. Никогда школу не осуждаю, тем более учителя.
Наоборот, всегда подчеркиваю, что учитель прав, относится ко всем одинаково (но подозреваю, что это не всегда так, бывает по-разному).
Я стараюсь вернуть им уверенность в себе, учу думать.
Это на мой взгляд- самое важное для современных детей.
Ведь им очень сложно. Они не такие, как мы.
На них сваливается огромное количество информации, которое они не в силах освоить, при этом перестают думать, рассуждать, но ждут быстрого результата.
Им лень читать, писать, долго над чем-то думать.
Какой выход здесь вижу я?
Найти подход к каждому ребенку и помогать ему освоить школьную программу в пределах его возможностей, а не подгонять всех под один стандарт.
И обязательно должно быть понимание того, что от него требуют и для чего.
Вот такими мыслями об учителях мне захотелось поделиться.
Может и я, когда подрастут дети, пойду работать в школу.
Дорогие подписчики, что думаете по поводу работы в школе? Есть среди вас учителя?