Знаменитый философ, публицист и автор книги со всегда актуальным для России названием «Что делать?» Н.Г. Чернышевский тоже работал учителем, обучая детей по привычному для писателя предмету – словесности. Каким был его педагогический стиль? Как он вёл свои уроки? Вот 5 главных принципов его педагогического подхода.
1. Надо иметь большой запас знаний
Дети бесконечно любопытны. И пытаясь удовлетворить свою любознательность, они могут задавать десятки вопросов своему учителю. И как же неприятно и обидно бывает, когда педагог понимает, что он не знает ответа на вопрос. Когда запас знаний учителя равняется или же чуть превосходит объем школьной программы, жди беды. Дети очень быстро осознают, что их преподаватель не так уж хорошо и разбирается в своем предмете, начиная выкручиваться («Отличный вопрос. Я отвечу вам на него на следующем уроке») из неловкой ситуации.
Чернышевский был настоящим пожирателем книг, он читал их пачками, благодаря чему отличался необыкновенной эрудицией и разносторонними знаниями. Дети чувствовали его мощный интеллект и безмерно уважали и ценили его за это.
2. Меньше официоза, больше жизни
Философ ненавидел все казенное – официальный и бюрократический стиль, зубрежку, формализм и прочие грехи школьного обучения в середине 19 века, которые мы, к сожалению, полностью не изжили и в 21 столетии.
Он утверждал, что учебники нужны лишь для сдачи экзаменов, а для того, чтобы быть образованным и умным человеком следует читать книги.
Он предпочитал рассказывать увлекательные истории, заинтересовывал своих детей восхитительным и проникновенным чтением стихов и романов. Чернышевский был блестящим оратором и актером – менял голос, тембр, манеры, мимику, передавая детали голоса каждого героя и усиливая эффект происходящего вокруг.
3. Быть честным к коллегам
Еще больше Чернышевский ненавидел непрофессионализм коллег по учительской профессии. И, что еще важнее, он не скрывал этого. Он прямо заявлял свое недовольство, раздражение теми учителями, которые не знали своего предмета, не отличались начитанностью. Он был бескомпромиссен в отношении некомпетентности.
А что дети? Школьники прекрасно понимают, когда их пытаются действительно чему-то научить, а когда педагоги лишь делают вид, что пытаются чему-то научить. Они видят, кто профессионал, а кто занимается халтурой. И когда их любимый учитель открыто ругал бездарей, это вызывало еще больше уважения к преподавателю словесности.
4. Уважать учеников и требовать этого от коллег
Писатель никогда не позволял себе оскорбления или унижения учащихся. Никогда! И требовал того же от других педагогов. Он удивлял детей своим неизменным обращением на «вы». И Чернышевский никогда не занижал оценки своим ученикам, хотя из-за этого у него постоянно возникали конфликты директором, который любил придираться к детям из-за любых мелочей и требовал наказать за это в том числе и низкими оценками. Николай Гаврилович спорил с директором, ругался с ним, но не уступал ему и настаивал на своем.
5. Ученики – это приятели и друзья
Учитель всегда вел себя на равных с детьми. Он интересовался их жизнью, семьей, проблемами. Он любил побеседовать с ними на любые темы. Чернышевский часто гулял с ними. Люди нередко были свидетелями картины, как педагог возвращается домой в окружении большой и шумной ватаги школьников, с которыми у него был веселый и насыщенный диалог.
Выдающийся писатель, критик и, как мы теперь знаем, педагог не стеснялся играть с детьми, дурачиться и развлекаться. Прокатиться на санках с горки? Не проблема! Он делал это вместе со своими учениками и получал от этого искренне удовольствие. За что ребята любили его еще больше!
Алихан ДИНАЕВ
Учитель года России 2018
Больше интересного и полезного на моей странице в ВК — vk.com/dinaev