Изучение динамики успеваемости студентов по одному из ключевых предметов на факультете журналистики РАНХиГС показало, что студенты склонны больше уделять внимание выполнению домашних заданий, чем присутствию на семинарах, особенно к концу семестра.
Домашние задания показывают более выраженный рост успеваемости по сравнению с оценками за присутствие на семинарах, особенно к концу учебного года. Это может свидетельствовать о том, что студенты более мотивированы работать над сложными задачами самостоятельно, чем активно участвовать в семинарах.
Дополнительный фактор успеваемости: время проведения занятий
Важным аспектом, который следует учитывать при анализе успеваемости студентов по предмету «Журналистика данных», является время проведения семинарских занятий. Пары проходят в субботу в 9 утра, что, как известно, может снижать мотивацию и активность студентов из-за раннего начала в выходной день.
Влияние времени проведения занятий на успеваемость:
Низкая активность на ранних занятиях: Раннее время начала семинаров в субботу может быть причиной того, что студенты предпочитают выполнять домашние задания, а не активно участвовать в утренних занятиях. Студенты могут чувствовать себя менее энергичными и сосредоточенными в такое время, что отражается на их участии и вовлеченности.
Предпочтение домашних заданий: Возможность самостоятельно распорядиться временем для выполнения домашних заданий дает студентам больше гибкости и контроля над своим учебным процессом, что может способствовать более качественной работе по сравнению с участием в утренних семинарах.
Средний балл студентов возрастает к концу года
Февраль: У студентов было несколько оценок и домашних заданий, средний балл колеблется в пределах 2-3 баллов.
Март: Схожая динамика с февралем, с некоторым улучшением.
Апрель: Наблюдается заметное улучшение в успеваемости, средний балл - самый высокий, что может быть связано с более активной подготовкой к заключительным экзаменам.
Май: Средний балл остаётся выше, чем в первую половину семестра
Повышение среднего балла в апреле может быть связано с несколькими факторами, которые часто встречаются в академической среде, особенно в конце учебного семестра:
Подготовка к заключительным экзаменам: Студенты часто уделяют больше времени и усилий учёбе перед важными экзаменами, что может привести к повышению оценок в апреле по сравнению с предыдущими месяцами.
Консолидация знаний: К апрелю студенты уже прошли основную часть курса и начинают лучше понимать материал, что способствует улучшению их результатов на контрольных и семинарах.
Мотивация и стресс перед завершением учебы: У многих студентов повышается мотивация к завершению учебного года на высокой ноте, что также может стимулировать их активность и улучшение оценок.
Рекомендации:
Можно рассмотреть возможность переноса времени семинарских занятий на более позднее время или даже на другой день. Это может способствовать повышению активности студентов и, как следствие, улучшению их успеваемости на семинарах.
Также, преподаватель «Журналистики Данных» РАНХиГС дал своё экспертное мнение как студентам можно улучшить свои баллы по его предмету:
«Нужно посещать занятия, активно слушать и выполнять домашние задания» - прокомментировал Кожемякин Александр Витальевич