Уже в начальной школе учителя и родители стараются развить у детей уверенную технику чтения: заставляют читать вслух, пересказывать прочитанное, учить скороговорки, замеряют скорость чтения. В средней и старшей школе на первый план уже выходит умение быстро и осмысленно читать тексты про себя. Почему это так важно для детей и как развить скорость чтения? Разбираемся в этой статье методики скорочтения и причины по которым ребенок медленно читает.
Зачем школьнику уметь быстро читать
Кому-то может показаться, что скорость чтения не имеет значения, главное, что ребенок в целом умеет читать. Однако хорошее беглое чтение существенно облегчает школьную жизнь и не только. Этот навык необходим:
- Чтобы успешно учиться по всем дисциплинам. И задачи по математике, и параграфы по истории, химии, физике или любому другому предмету представляют собой текст. Задания любой контрольной работы также необходимо сначала прочитать, а уже только потом решать. Поэтому чем увереннее и осмысленнее ребенок читает, тем легче ему дается школьное обучение в целом.
- Чтобы быстрее выполнять домашние задания. В средней школе подростки нередко долго сидят дома над устными предметами - литературой, географией или историей, потому что им сложно быстро читать большие параграфы. Поэтому хорошо развитая техника чтения про себя облегчила бы им этот процесс.
- Чтобы в будущем не иметь проблем с чтением больших объемов сложного текста. Когда подросток окончит школу и поступит в колледж или вуз, ему придется читать много научной литературы, поэтому уже в школе ему стоит развивать умение читать быстро.
Навык беглого чтения полезен человеку не только в период школьного или даже вузовского обучения, а на протяжении всей жизни.
В нашем бесплатном боте для родителей в телеграм жизненные ситуации и реальная помощь.
Механизмы быстрого чтения
За чтение вслух и про себя отвечают различные механизмы и функции психики.
- Восприятие. Восприятие текста при чтении происходит зрительно. Зрение бывает прямым и периферийным. Периферийное зрение еще часто называют боковым. Во время чтения вслух в наибольшей степени задействовано именно прямое зрение - человек видит одно слово и его же читает. При чтении про себя очень важно в том числе периферийное зрение - умение читать не по одному слову а строчку (или сразу несколько) целиком.
- Артикулирование, то есть произношение. Оно бывает внешним - когда человек произносит слова вслух, или внутренним - когда мы во время чтения проговариваем слова про себя. Это еще называют “субвокализация”.
- Осмысление. Чтение как вслух, так и про себя не имеет смысла без понимания прочитанного. Поэтому при развитии техники чтения нельзя останавливаться только на правильном и быстром проговаривании - важно в том числе и уметь мгновенно осмыслять текст.
- Запоминание. Наконец, чтение не имеет смысла, если подросток через минуту забудет прочитанное. Поэтому помимо беглого чтения необходимо тренировать память.
Чтобы научиться быстро читать, необходимо тренировать каждый из механизмов.
Что мешает ребенку быстро читать
Если хотя бы один из механизмов чтения недостаточно тренируется, подростку будет сложно начать быстро читать. Какие же проблемы могут подстерегать?
- Невысокая скорость чтения. Это связано с медленным артикулированием, причем как внешним, так и внутренним. Подростку необходимо научиться достаточно быстро произносить (проговаривать про себя) слова. Либо, что еще лучше, читать без субвокализации - именно этому обучают на большинстве курсов скорочтения. Информация при чтении без субвокализации условно из зоны зрительного анализатора мозга попадает сразу в затылочную зону для осмысления.
- Слишком сложный текст. У подростка могут вызывать затруднения незнакомые слова, незнакомые темы. Чем больше ребенок читает таких сложных текстов, тем легче он к ним привыкает и быстрее читает.
- Плохо развитое периферийное зрение. Если ребенок читает по одному слову, даже быстро, нельзя сказать, что он хорошо владеет техникой чтения. Чтобы уверенно читать про себя большие объемы текста, ребенку надо уметь извлекать смысл из всей строчки целиком.
- Невнимательность. Ребенок во время чтения отвлекается, пропускает строки и к концу страницы забывает о чем говорилось в начале и бесконечно возвращается и перечитывает. Из-за этого процесс затягивается.
- Плохая память. Если ребенку сложно сконцентрироваться, он не запоминает прочитанное, то чтение само по себе не имеет смысла.
Подробнее в статье на нашем блоге:
- упражнения для развития скорости чтения
- как работать с методиками скорочтения
- как бороться с трудностями
Полезная информация в наших социальных сетях: