18-19 апреля 2024 года в г. Ярославль состоялся XII Международный форум «Евразийский образовательный диалог» (далее – Форум). Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов в своем приветствии участникам Форума отметил, что «Международный форум «Евразийский образовательный диалог» является одной из авторитетных экспертных площадок для обсуждения актуальных вопросов современного образования».
В работе Форума приняли участие Президент Российской академии образования О.Ю. Васильева, заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Е.Е. Семченко, Митрополит Екатеринбургский и Верхотурский Евгений (председатель Синодального отдела религиозного образования и катехизации Русской Православной Церкви) и др.
Для участия в Форуме в Ярославль приехали педагоги, ученые и эксперты из десятков регионов России, а также коллеги из Республики Беларусь, Кыргызской Республики, Республики Казахстан, Китайской Народной Республики и Республики Кот-д’Ивуар, которые приняли участие в 4 тематических конференциях Форума:
- Воспитательный потенциал школьного урока.
- Детские сообщества и социальное партнерство в системе воспитания подрастающего поколения.
- Просветительская деятельность как инструмент формирования традиционных российских духовно-нравственных ценностей
- Кадровое и научно-методическое обеспечение сферы воспитательной и просветительской деятельности
Под руководством доктора педагогических наук Александра Сергеевича Фетисова аспиранты, преподаватели ФГБОУ ВО «Воронежский государственный педагогический университет» и адъюнкты Воронежского института МВД России приняли участие в разных секциях Форума:
Пешкова Ирина Александровна в своем докладе «Здоровьесберегающая компетенция в структуре профессиональной готовности будущих педагогов» раскрыла проблему формирования здоровьесберегающей компетенции будущих педагогов в образовательной среде вуза как одного из важных результатов современного высшего педагогического образования. Ирина Александровна поделилась опытом формирования здоровьесберегающей компетенции студентов педагогического вуза с помощью проектно-исследовательской деятельность, а также результатами исследования по выявлению компонентов здоровьесберегающей компетенции студентов.
Логвиненко Анастасия Юрьевна в своем выступлении на конференции «Кадровое и научно-методическое обеспечение сферы воспитательной и просветительской деятельности» обозначила проблему развития творческого стиля деятельности педагога в системе дополнительного профессионального образования посредством совершенствования профессионально значимых качеств педагога. Анастасия Юрьевна представила опыт Центра непрерывного совершенствования профессионального мастерства педагогических работников ФГБОУ ВО «Воронежский государственный педагогический университет» по организации работы в регионе в данном направлении.
Жукова Аннелия Мгеровна выступила с докладом на тему «Полисубъектное взаимодействие как предиктор формирования профессионально нравственной позиции», в котором осветила практические аспекты формирования профессионально-нравственной позиции будущих педагогов в контексте отношенческого аспекта между преподавателями и студентами в среде вуза. В рамках секционной дискуссии наряду с коллегами из других педагогических вузов был обозначен практический опыт такого взаимодействия в ВГПУ.
Ряполова Евгения Николаевна в докладе на тему «Формирование профессиональной готовности к индивидуализации обучения на основе технологии электронного тренажера» выделила профессиональную готовность к индивидуализации обучения как одну из значимых компетенций, которой должен овладеть будущий педагог. В качестве инструмента формирования обозначенной компетенции была выбрана педагогической технологии электронного тренажера. Докладчиком было представлено описание блоков электронного тренажера, используемых при формирования профессиональной готовности к индивидуализации обучения у будущих педагогов.
В докладе на тему «Личность преподавателя в процессе формирования профессионально значимых качеств курсантов и слушателей» адъюнкт Воронежского института МВД России Иван Георгиевич Гладких обозначил важнейшие качества личности преподавателя ведомственного вуза, способствующие эффективному выполнению его деятельности по формированию профессионально значимых качеств курсантов и слушателей: умение доступно излагать предмет; доступность, доброжелательность и тактичность в общении с обучающимися; объективность и требовательность по отношению к курсантам и слушателям; индивидуальный подход к обучаемым; связь учебного материала с предстоящей профессиональной деятельностью; наличие чувства юмора; последовательность изложения материала.
На секции «Образовательная организация как субъект научно-методического сопровождения воспитательной деятельности» представила свой доклад адъюнкт Воронежского института МВД России Тюлина Анастасия Сергеевна, рассказав о воспитательном потенциале образовательных организаций МВД России. В докладе подчеркивалось, что воспитание является неотъемлемой составляющей в процессе подготовки курсантов в образовательных организациях МВД России. Анастасия Сергеевна представила анализ основных направлений воспитательной работы в ведомственном вузе, а также принципов и целей воспитания.