Сохранять гибкость в мышлении и готовность к различным ситуациям и идеям — это тот навык, которому все дети должны научиться, чтобы легко адаптироваться к постоянно меняющейся среде. Для детей с расстройством аутистического спектра (РАС) когнитивная и поведенческая ригидность — это симптом, который может быть трудно преодолеть, облегчить без посторонней помощи.
Во многих повседневных делах, особенно связанных с социальным взаимодействием, этот навык является ключевым. ☝🏻 Гибкость важна, например, в адаптации к менее предпочтительным видам деятельности или случайным событиям, меняющим распорядок дня. Потому что отсутствие таковой может привести к тому, что ребенок с РАС будет проявлять сопротивление, избегание, отвлекаться, саботировать. И это не результат плохого воспитания, а просто поведение, демонстрируемое ребенком, охваченным эмоциональной дисрегуляцией, фрустрацией, вызывающими «чрезмерную реакцию».
Хотя не у всех людей с РАС наблюдаются симптомы когнитивной и поведенческой ригидности, те, у кого они есть, могут постараться получить пользу из такой особенности: она может стимулировать настойчивость! Тот факт, что ребята с аутизмом могут зацикливаться на мельчайших деталях, а не на видении общей картины, может быть одновременно хлопотным и потрясающим. Например, можно использовать возможность сосредоточиться или зациклиться на точном, детально ориентированном компьютерном программировании, чтобы стать настоящим экспертом в области информационных технологий.
📑 Но, несомненно, чаще нам нужны стратегии, которые помогают нашим ученикам научиться приспосабливаться, немного сместить вектор мышления. Здесь работа может вестись в двух направлениях:
1. Работать над тем, чтобы ребенок был готов к изменениям, делать его представление о мире все более разнообразными.
2. Помочь ребенку с РАС справиться с «последствиями» внутренней негибкости, уменьшить стресс.
В большинстве ситуаций можно внести разумные изменения, чтобы помочь ребенку с аутизмом научиться справляться с переменами. Что еще можно сделать полезного, чтобы помочь?
▪️ Научите ребенка давать знать другим об его особенностях.
▪️ Составьте список полезной информации, например, укажите время, необходимое для адаптации к изменениям в распорядке дня.
▪️ Напишите сценарий ситуации или социальную историю, проиграйте как ролевую игру.
▪️ Хвалите и отмечайте позитивные моменты и давайте советы о том, как справиться с необходимостью перемен;
▪️ Когда ребенок фиксирует внимание на мелочах, можно сказать:
💬 «Твоя точка зрения является очень важной деталью происходящего, но давай посмотрим, что здесь еще происходит».
💬 «Мне нравится, что тебя так интересуют эти детали, но давай уделим этому еще минуту вашего внимания, а затем перейдем к чему-то другому» (и выставляйте таймер).
▪️ Подавайте личный пример, ведь быть образцом — главная цель родительства и наставничества. Родителям и педагогам приходится приспосабливаться к меняющимся потребностям и графикам, а также к неожиданным или разочаровывающим событиям, требованиям и т. д. Хотя и те и другие склонны справляться с этими явлениями молча или только с помощью близких, важно вербализировать и продемонстрировать такие случаи вашему ребенку с аутизмом. Они служат прекрасным примером применения правил на практике. Чем чаще это будет показано и/или обсуждено, тем менее пугающей будет для вашего ребенка попытка справиться со своими неожиданными встречами.
▪️ Полезно использовать фразы, которые ваш ребенок может усвоить, например: «Всегда имей план Б».
▪️ Можно попробовать поиграть в игру «Что делать, если…», чтобы спланировать первую реакцию в случае возникновения какого-то сценария (эту игру можно играть, используя картинки, если ребенок невербальный, можно использовать книгу Л.Петрановской с одноименным названием).
Всегда старайтесь подходить к этим задачам весело и творчески, потому что, если они будут восприняты как негативные, ребенок, скорее всего, воспримет их как критику и начнет обвинять себя. Конечным результатом такого негативного чувства может стать еще большее неприятие гибкости. Будьте гибкими!
✅ Чтобы узнать больше о методах обучения детей с РАС, приходите на наш курс «Основы АВА-терапии. Базовый видеокурс».
Обучение начнется 13 мая.
Смотрите программу курса на сайте.