Сегодня в сочинении ЕГЭ по русскому языку выпускники могут приводить аргументы из произведений искусства, литературы и даже использовать в качестве обоснования аниме и мангу. Однако сейчас ведется апробация новых подходов к единому государственному экзамену. О том, что изменится в ЕГЭ по русскому языку в будущем и чему следует уделить внимание выпускникам текущего года, в эфире онлайн-программы «Образовательная среда» рассказал Роман Дощинский, заведующий Лабораторией русского языка и литературы Федерального института педагогических измерений (ФИПИ), руководитель Комиссии по разработке КИМ ГИА по русскому языку.
« С 2018 года в сочинении существовала формулировка, направленная на обоснование собственного мнения. И мы никогда не расшифровывали, с помощью каких аргументов выпускники на ЕГЭ обосновывали собственное мнение. В этом году в «Навигаторе самостоятельной подготовки к ЕГЭ», который традиционно ежегодно размещается на сайте ФИПИ, представлена таблица, где мы зафиксировали весь накопленный опыт – все, что участники экзамена с 2018 года приводили в качестве обоснования. Здесь есть и произведения искусства, и афоризмы, и пословицы, и поговорки, научная, документальная и художественная литература, в том числе даже аниме и манга. Это все, чем может оперировать сейчас наш выпускник при работе над сочинением», – отметил Роман Дощинский.
Он сообщил, что в настоящее время ведется апробация новых подходов к ЕГЭ по русскому языку.
Суть апробации – в заданных смысловых направлениях
Представитель ФИПИ обратил внимание, что новые подходы касаются развернутого ответа в ЕГЭ по русскому языку.
« Сегодня школьникам предоставлена полная свобода: есть текст-основа, и по нему экзаменуемый может сформулировать любую проблему, которую он в тексте увидел. И часто получается, что эта проблема не поставлена автором текста, она присутствует в каком-то абзаце и является не главной, а проходной для автора. При этом экзаменуемый сосредотачивает именно на ней свое внимание, потому что ему так проще: по данной теме он тренировался и заучил формулировки», – считает Роман Дощинский.
Представитель ФИПИ информировал, что суть апробации в том, чтобы поставить перед выпускником ограничители – формулировки проблемы. То же самое касается примеров-иллюстраций. У выпускника сохранится возможность свободного выбора их из текста, но эти примеры могут быть объединены смысловой связью, которую изначально зададут разработчики.
Сближение русского языка с литературой
Роман Дощинский обратил внимание, что в последние годы в рамках единого государственного экзамена наблюдается процесс постепенной интеграции русского языка и литературы. Так, в ЕГЭ по литературе усиливается проверка грамотности. В то же время в некоторых заданиях в ЕГЭ по русскому языку используются тексты из литературных произведений. А в дальнейшем процесс идет к тому, что одиннадцатиклассники смогут приводить в качестве аргументов только примеры из литературы.
« Это могут быть любые произведения классической художественной литературы – отечественной, зарубежной, а также современных писателей. Здесь нет ограничений», – резюмировал Роман Дощинский.
Заведующий лабораторией ФИПИ пояснил, что апробация проводится для того, чтобы выпускники смогли продемонстрировать знание литературы, свой читательский опыт и культурный код.
Главное – всегда проверять работу
Представитель ФИПИ посоветовал выпускникам этого года обязательно проверять работу и сразу вносить решения заданий в бланк.
« Задания на ЕГЭ будут устроены таким же образом, как демонстрационный вариант. Нужно помнить о том, что ЕГЭ по русскому языку длится 3,5 часа, а экзамен по литературе – 3,55 часа. Обязательно надо предусмотреть время для проверки выполненных заданий и ни в коем случае не оставлять на последний момент занесение всех ответов в бланк. Решил задание – написал ответ!» – порекомендовал представитель ФИПИ.
Роман Дощинский напомнил, что у каждого, кто сдает ЕГЭ, есть шесть попыток исправить тот или иной ответ в бланке кратких ответов. При проверке развернутого ответа также не нужно бояться зачеркнуть фразу и сверху написать то слово, в написании которого нет сомнений. По его мнению, исправления – это верный вариант того, что результат будет лучше.
« Мы носители русского языка, поэтому у нас есть шанс правильных интуитивных решений в отличие от математики. В то же время следует помнить, что на экзамене по русскому языку нет ничего, что выходит за пределы школьной программы 1–11-х классов и не отражено в учебниках», – подчеркнул Роман Дощинский.