Здравствуйте.
Уборка игрушек не очень привлекательное занятия как для взрослых, так и для детей. Но если этого не делать, что через пару дней жилище можно будет охарактеризовать фразой из известного мультика: «Мне наша квартира передачу «Что? Где? Когда?» напоминает! Не поймешь, что где валяется и когда все это кончится!»
Давайте в начале разберемся с особенностями возраста:
1. Ребёнок не может удерживать долго внимание, тем более на неинтересной ему деятельности. Он может часто отвлекаться или отказаться что-то делать.
2. Для ребёнка порядок и беспорядок не имеют значение.
3. В этом возрасте ребёнок плохо воспринимает длинные инструкции.
4. В два года ребёнок вновь пробует границы можно/нельзя.
5. В три года у ребёнка начинается кризис, когда любая просьба родителя воспринимается через категоричное нет.
6. Ребенок часто заигрывается (особенно ближе к трём годам). Он начинает убирать, а через пару минут уже играет в эти игрушки.
Таким образом, ждать полноценной самостоятельной уборки игрушек точно не стоит. Но начать прививать необходимость в порядок комнату за собой уже можно.
Главное, чтобы не расстраиваться – не забывать, что ребёнок не может еще сам полноценно убираться, ему это не важно и необходимый уровень саморегуляции еще не сформирован.
Какие есть варианты:
1. Есть семьи, где в этом возрасте даже не заморачиваются уборкой игрушек. Но в этом случае взрослых всё устраивает. Но не каждый любит беспорядок дома, соответственно и способ подходит не всем.
Еще есть семьи, где взрослые уже в этом возрасте не лезут в комнату ребёнка: он сам решает, как там всё будет выглядеть. Но отдавать самостоятельность в этом вопросе ещё не по возрасту ребёнка и его способностям. Тем не менее каждый из родителей решает сам.
2. Поиграл – положи на место. Суть заключается в том, что ребёнок взял одну игрушку, поиграл с ней, а потом положил на место перед тем, как взять другую. Этот способ прививается ребёнку взрослыми. Они изначально демонстрируют этот способ игры, который ребёнок постепенно перенимает.
Из плюсов - дома достаточно чисто.
Из минусов – снижается вариативность игр, возможность воображать. Ведь ребёнок постепенно пробует соединять разные игрушки, он придает игрушкам разные позиции: это не только магнитные буквы, но и каша, семена цветов и т.п. Поэтому буквы он может насыпать в кастрюлю или коробку (клумбу).
3. Категоричное требование убирать игрушки, когда от ребёнка требуют полноценной уборки. Обычно сопровождается нарушением отношений.
4. Постепенное приучение к уборке игрушек:
- уборка становится регулярным ритуалом. Например, каждый вечер перед сном вся семья приводит дом в порядок и раскладывает всё по своим местам;
- ребёнку необходимо давать чёткие и конкретные инструкции: не «убирай игрушки», а «положи куклу на её место», «сложи кубики в коробку»;
- если ребёнок заигрывается, то требуется постоянное напоминание (да, много раз, хоть это и не очень приятно);
- хорошо, когда после уборки следует что-то приятное: купание, чтение книг;
- можно использовать элементы соревнования: кто быстрее, кто больше; или элементы фантазии: кубики хотят спрятаться в коробку, давай представим, что пошёл дождик и игрушки надо спрятать в домик.
Если уборка сильно идет со скрипом, например, в течение нескольких дней ребёнок абсолютно не оказывает помощь в уборке:
- уменьшаем количество игрушек. Их может быть просто очень много и ребёнок не способен на них удерживать внимание;
- если ребёнок начинает играть, бегать (привлекать внимание родителей), возможно ему не хватает общения с родителями. Надо уделить больше времени, поиграть в то, что хочет ребёнок до уборки игрушек;
- выделить больше времени на уборку игрушек, ребёнок отвлекается, он может быть медлительным и ему, соответственно, требуется больше времени;
- можно ввести систему штрафов: убираем игрушки – купаемся в ванной с игрушками – читаем книжки – ложимся спать. Если игрушки не убирал, то какое-то звено или звенья пропадают. Например, ребёнок моется и сразу идет спать. Малыш может возмущаться, но тут важно максимально спокойно выдержать и проговаривать: чтобы почитать перед сном, нужно убрать игрушки.
Но это не должно возникнуть на пустом месте, ребёнок заранее должен быть предупрежден об этом исходе несколько раз. Если ему несколько дней все равно, значит способ не подходит.
- еще одним способ может быть уменьшение игрушек: те, что оказались не убраны, родители уносят: на балкон, в шкаф на несколько дней. Поскучать тоже бывает полезно.
Напоминаю: короткие и четкие инструкции и требования. Важно убедиться, что ребенок услышал, а не сидел, играл или был в своих мыслях.
Я понимаю, что бывает не просто сдержать эмоции, особенно когда ребёнок убирал хорошо, а затем резко перестал. Поэтому каждые родители выбирают наиболее подходящий способ их семье. И помним, что то, что сработало вчера, сегодня может уже не работать. Маленькие дети быстро растут, заново пробуют границы и требуют другой коммуникации. А выработка новой коммуникации может занять какое-то время. У кого-то нескольких дней, а у кого-то даже нескольких месяцев.
Родители, не забывайте себя радовать в сложные периоды и поддерживать своё эмоциональное состояние.
Добро пожаловать в группу в вк:
Телеграмм канал: