Любопытство или любознательность обладает неограниченной силой, способной привести человека к любым высотам, а главное, осознать самого себя. А это, как говорит апостол Павел, есть основная миссия человека на пути к познанию Бога.
Но, к сожалению, в нашем социуме особо любопытных не любят. А сколько пословиц на эту тему, намеренно искажающих и унижающих "любопытство", как одно из самых достойных человеческих качеств. Мне даже не хочется приводить примеры этих пословиц и поговорок, потому что они настолько глупы и поверхностны, что даже их упоминание способно вымарать разум нечистотами глупости.
Любознательность и любопытство-это не совсем одно и тоже. Первое заключает в себе любовь к знаниям а второе-любовь к вопросам, точнее, задаванию вопросов. Ведь пытание это и есть спрашивать.
Я думаю, всем разумным понятно, почему это качество вымарывается из разума и почему любопытных не особо любят.
Но сейчас о детях или о том, как и почему родители убивают в детях их любопытство.
Ну во-первых, ребенок рождается изначально с огромным любопытством, иначе он не в состоянии был бы даже научиться делать шаг. Любопытство дает интерес, который приводит разум в движение, а тот, в свою очередь, направляет действия. И это всё природное, то есть естественно отвечает желанию ребенка, а всё, что желанно,-легко поддается освоению.
Ну а во-вторых, родитель просто боится за нарушение собственного покоя, поэтому ребенок и слышать такие окрики типа "не лезь", "не ходи", "не суйся", "ну куда ты лезешь"...
Как сохранить баланс покоя и не раздавить детское любопытство.
Всё на самом деле просто.
Есть такое слово, как занимать детьми. Многие вкладывают в это выражение уборку, стирку, кормешку, вовремя отправить в школу, одеть, обуть...ну, в общем, чтобы было всё не хуже, как у людей. Соблюсти внешний образ "хорошей мамы" в глазах зачастую сторонних людей.
Открою секрет, если вы занимаетесь ребенком в плане его организации разума и души, ему будет всё-равно, какого года у него телефон и что там купила Леши его мама... Для ребенка это всё не имеет по сути значение. Ему хочется внимание, а вы приучили его получать внимание за счет каких-то внешних штучек, вот он и закатывает истерики по поводу новой вышедшей "фигни"... Если же вы развиваете в ребенке любопытство, то ему будет абсолютно всё-равно , какого цвета полоски на джинсах у Маши или Даши, потому что любопытство направлено на исследования мира, установления причин и следствий, познание себя...И, скорее всего, он принесет вам с радостной улыбкой разобранный айфон, потому что он хочет рассказать вам о том, что у него он обнаружил внутри, а вы схватитесь за голову, потому что потратили кучу денег на него. Но так, вас разве кто-то заставлял это делать. Вы же сами хотите соответствовать образу "хорошей мамы".
Проблема многих родителей, а особенно мам, -они хотят соответствовать, они хотят реализовать себя, сохранить свой покой, исполнив прописанные функции, свойственные "социальному образу мамы", забывая о пользе для ребенка.
Нет, мамы, конечно, выполняют все свои функции, оправдывая их пользой для детей, но эта польза чаще разрушает любопытство ребенка. Безусловно, необходимо не позволять совать пальцы в розетку, но не позволять можно по разному.
Вместо любопытства вселяется страх. Чаще необоснованный и вредный страх. Страх незнакомых людей. Почему мы так боимся незнакомцев, хотя чаще вред причиняют знакомые нам люди. Почему мамам кажется, что непременно все хотят их ребенку зла. И объективное научение внимательности становится паранойяльной социофобией и подозрительностью.
Почему нельзя прыгать в лужи... Ну и что, что испачкаешь одежду... Но как узнаешь, что такое грязь... Но вместо этого ребенок слышит окрик, а не объяснение того, что грязь-это всего лишь земля, которая принимает иную форму под воздействием воды... А применив порошок или мыло, она исчезает и одежда снова становится чистой...
Всё же просто... Всё легко и радостно, когда нет раздражения и есть понимание, что заниматься ребенком, это прежде всего возделывать его разум и сердце.
Сохранять и развивать любопытство в ребенке-это дать ему возможность исследовать мир, опираясь на собственное желание и интерес.
Мы часто не занимаемся научением, а занимаемся подменой. Подменяем любопытство социально приемлемыми рамками, внимательность страхом, самодостаточность стремлением к обладанию вещами, любовь покупкой безделушек.
И это всё не пафосные слова, потому что если мы научились убивать в себе природные ресурсы в виде любопытства и открытости, то научится можно и обратному.
Посмотрите во круг, сотни серых людей, обреченных бытовыми проблемами, проживают вялую жизнь, пытаясь найти тщетно источник радости в шопинге, прокачивании своей внешности, бесконечных спариваний с разными партнерами и партнершами, прыгая вниз головой в поиски экстремальных, а на самом деле, суицидальных ощущений....И только маленький Будда сидит на высоте горы, улыбаясь жизнелюбием , потому что он знает, что жизнь может быть только в самом себе, а мертвечина несется в суетливом круге обреченных.
Мама, сохраняя спокойствие, наблюдает за игрой своего ребенка, и это игра-исследовать жизнь и наполняться жизнью...И если её ребенку что-то угрожает реальное, а не спроецированное собственным разумом, то она ненавязчиво подставит руку...