Теория латентного безумия. Эффект ореола

Теория латентного безумия. Сопроводительные материалы.

Эпиграф

- У кого нога?
- Этa нога — у того, у кого надо нога.

Фильм "Берегись автомобиля".

Эффект ореола.

Эффект ореола (ошибка ореола, гало-эффект/halo effect), термин введен Эдвардом Торндайком — феномен, когнитивная предвзятость, при котором оценщики, как правило, находятся под влиянием своих предыдущих суждений, испытывая тенденцию к положительному впечатлению о:

• - человеке,
• - компании,
• - стране,
• - бренде,
• - продукте,
• - поле,
• - возрасте

в одной области, которые положительно влияют на:

• - мнение или
• - чувства человека.

Упрощенным примером эффекта ореола является мнение человека, судящего по внешнему виду и ухоженности, что человек перед ним или на изображении - "хороший человек".

Эта постоянная ошибка в суждениях отражает человеческие:

• - предпочтения,
• - предрассудки,
• - идеологию,
• - устремления,
• - социальное восприятие.

История термина

Термин "ореол/нимб" родился по аналогии с религиозной концепцией — светящийся круг, венчающий головы святых на картинах средневековья и Возрождения, омывающий лицо святого небесным светом.

История возникновения понятия

Эффект был:

• - первоначально выявлен в 1907 году американским психологом Фредериком Л. Уэллсом (1884-1964),
• - официально признан только в 1920 году благодаря эмпирическим доказательствам, предоставленным психологом Эдвардом Торндайком (1874-1949).

Он был первым, кто сказал, что эффект ореола — это специфическая когнитивная предвзятость, при которой один аспект:

• - личности,
• - бренда,
• - продукта или
• - учреждения

влияет на

• - мысли или
• - суждения человека

о других:

• - аспектах или
• - измерениях сущности.

Торндайк:

• - ранний бихевиорист, внес важный вклад в изучение психологии обучения,
• - дал название эффекту в статье вышедшей в 1920 году — "Постоянная ошибка в психологических рейтингах",
• - в статье намеревался воспроизвести исследование в надежде выявить предвзятость, которая, по его мнению, присутствовала в этих рейтингах,
• - первоначально ввел термин только в отношении людей, однако его использование было значительно расширено,

Последующие исследователи изучали его в связи с привлекательностью и его влиянием на судебную и образовательную системы.

Психология

В психологии эффект ореола — тип непосредственного расхождения в суждениях, искажение восприятия (когнитивной предвзятости):

• - переоценивать ценность наблюдаемого из-за наличия качества, которое добавляет света в целом, подобно ореолу,
• - изменять свое суждение в соответствии с одной характерной чертой человека ("ореолом") или несколькими его чертами, обобщая суждение о характере этого человека.
• - когда человек, производящий оценку человека/места/вещи, принимает неоднозначную информацию на основе конкретной информации;
• - тенденция высоко оценивать человека по многим признакам из-за общей веры;
• - влияет на то, как люди интерпретируют информацию о ком-то, с кем у них сформировался положительный гештальт, из-за которого он может не придавать значения негативному поведению/подумать, что человек просто совершил ошибку;
• - человек оправдывает свое поведение и связывает его с позитивным гештальтом другого человека;
• - оценка человека, которая может повлиять на восприятие решения, действия, идеи, бизнеса, человека, группы, организации или другого, когда конкретные данные являются обобщенными или влияют на неоднозначную информацию;
• - обычно бессознательное поведение при использовании оценок, основанных на вещах, не связанных между собой, для вынесения суждений о чем-то или ком-то;
• - иногда используется специально для обозначения случаев, когда такое поведение имеет положительную корреляцию, например, когда кто-то привлекательный считает, что он, скорее всего, будет успешным и популярным.

Когнитивная предвзятость

Когнитивная предвзятость — это закономерность в восприятии, интерпретации или суждении, которая постоянно приводит к тому, что человек неправильно понимает что-либо о себе или своем социальном окружении, что приводит к:

• - неправильному принятию решений или
• - иррациональному поведению.

Эффект ореола классифицируется как когнитивная предвзятость, потому что:

• - эффект ореола — это ошибка восприятия, которая искажает то, как человек видит кого-то, а
• - когнитивная предвзятость — это ошибка восприятия, которая искажает то, как люди видят самих себя.

Эффект работает как в положительном, так и в отрицательном направлениях (поэтому его иногда называют эффектом рогов и ореола), то есть если наблюдателю какой-то аспект чего-либо:

• - нравится — у него будет положительная, а если
• - не нравится — у него будет негативная

предрасположенность ко всему, что связано с этим.

Исследования

По словам Торндайка:

"На рейтинги, по-видимому, повлияла заметная тенденция думать о человеке в целом как о довольно хорошем или скорее неполноценном и окрашивать суждения о качествах этим общим чувством".

В статье приведён пример, когда Торндайк попросил двух командиров оценить своих солдат с точки зрения:

• - физических качеств — опрятность, голос, телосложение, выправка и энергия,
• - интеллекта,
• - лидерских качеств и
• - личных качеств — включая надежность, лояльность, ответственность, самоотверженность и сотрудничество.

В исследовании привлекательность играет важную роль в том, как люди склонны рассматривать человека, например, дружелюбен он или нет, исходя из его или ее внешнего вида.

Его целью было увидеть, как оценки одной характеристики влияют на другие характеристики.

Исследование показало, что в ответах командиров была слишком большая корреляция. В своем обзоре он отметил, что:

"Корреляции слишком высоки и слишком равномерны. Например, для следующих показателей средняя корреляция телосложения с:

• - интеллектом — составляет .31;
• - лидерством — .39;
• - характером — .28".

Оценки одного из особых качеств офицера часто определяли тенденцию в результатах рейтинга.

Важно отметить, что эффект ореола заключается:

• - не в наличии корреляции,
• - а в том, что корреляция слишком высока.

Торндайк использовал описания как:

• - положительного,
• - так и отрицательного ореола.

Роль привлекательности

Также было обнаружено, что привлекательность человека создает эффект ореола.

Привлекательность представляет собой ценный аспект эффекта ореола, который следует учитывать, поскольку на него могут влиять несколько конкретных черт.

Такое восприятие привлекательности может влиять на суждения, связанные с чертами личности. Физические атрибуты влияют на восприятие привлекательности, например:

• - телосложение,
• - волосы,
• - цвет глаз.

И, если кого-то считают привлекательным, из-за физических особенностей, то с большей вероятностью он/она будут восприниматься как:

• - добрые
• - или умные.

Роль привлекательности в создании эффекта ореола была проиллюстрирована рядом исследований.

Недавние исследования, например, показали, что привлекательность может влиять на восприятие, связанное с:

• - жизненным успехом и
• - личностью.

В этом исследовании привлекательность коррелировала с весом, что указывает на то, что на саму привлекательность могут влиять различные специфические черты.

В личностные переменные были включены:

• - надежность и
• - дружелюбие.

Люди, которых считали более привлекательными, с большей вероятностью воспринимались как заслуживающие доверия и дружелюбные. Таким образом восприятие привлекательности может влиять на множество других черт характера, что подтверждает концепцию эффекта ореола.

О личности

Первые впечатления о людях влияют на последующее решение по отношению к ним:

• - приблизиться,
• - избегать.

Когда люди впервые сталкиваются с кем-либо, имеющаяся информация об этом человеке ограничена, поэтому люди будут использовать доступную информацию, чтобы предположить другие характеристики этого человека, например, наблюдаемое поведение, такое как

• - зрительный контакт, наклон вперед, улыбка и позитивные жесты руками (например, поднятые вверх руки), — связано с положительными эмоциями, в то время как
• - избегание зрительного контакта, откидывание назад, избегание прикосновений и защитные жесты руками (например, руки в карманах) или отсутствие жестов вообще — связаны с чувством отстраненности.

Кроме того, другим популярным примером, используемым при упоминании эффекта ореола, является явление, называемое стереотипом привлекательности или при встрече с людьми, которые похожи на других в некоторых аспектах, таких как личность или история жизни, например, школа, в которой они учились.

Люди склонны предполагать, что физически привлекательные люди с большей вероятностью будут более:

• - здоровыми,
• - успешными,
• - вежливыми,
• - придерживающимися более высоких моральных стандартов,
• - большей социальной компетентности,

чем другие люди, с другой стороны, стереотип привлекательности также может иметь негативный оттенок, поскольку некоторые люди могут считать привлекательных людей:

• - менее честными и
• - более тщеславными,

чем другие.

Дион, Бершайд и Уолстер (1972) провели исследование взаимосвязи между:

• - привлекательностью и
• - эффектом ореола.

В эксперименте приняли участие шестьдесят студентов из Университета Миннесоты:

• - тридцать мужчин и
• - тридцать женщин.

Каждому испытуемому было предоставлено для изучения три разные фотографии, по одной с:

• - привлекательным человеком,
• - человеком средней привлекательности,
• - непривлекательным человеком.

Участники оценивали сюжеты фотографий по 27 различным личностным качествам, включая:

• - альтруизм,
• - условность,
• - самоутверждение,
• - стабильность,
• - эмоциональность,
• - надежность,
• - экстраверсию,
• - доброту и
• - сексуальную распущенность.

Затем участников попросили предсказать общее счастье, которое субъекты фотографий будут испытывать до конца своей жизни, включая:

• - семейное счастье (наименьшая вероятность развода),
• - родительское счастье (скорее всего, они будут хорошими родителями),
• - социальное и профессиональное счастье (скорее всего, они будут испытывать удовлетворение в жизни),
• - общее счастье.

Наконец, участников спросили, будут ли испытуемые занимать должности высокого статуса, среднего статуса или низкого статуса.

Результаты показали, что большинство участников в подавляющем большинстве считали, что более привлекательные субъекты:

• - обладают более социально желательными чертами личности, чем среднепривлекательные или непривлекательные субъекты,
• - будут вести более счастливую жизнь в целом, иметь более счастливые браки,
• - добьются большего успеха в карьере, в том числе на более безопасной и престижной работе.

Участники, однако, считали, что привлекательные люди были бы худшими родителями, чем как средне привлекательные, так и непривлекательные люди.

Ученые и интеллект

Исследование, проведенное Лэнди и Сигалл (1974), продемонстрировало эффект ореола, рассматривая мужские суждения о женском интеллекте и компетентности в решении академических задач.

Шестьдесят студентов мужского пола-старшекурсников оценили качество эссе, которые включали как хорошо, так и плохо написанные образцы. В качестве автора была представлена фотография:

• - трети — привлекательной женщины,
• - трети — непривлекательной женщины,
• - трети — не было показано ни то, ни другое.

В среднем большинство участников дали значительно лучшие оценки написанию более привлекательного автора.

По шкале от 1 до 9 хорошо написанное эссе:

• - привлекательного автора получило в среднем 6,7 балла,
• - в то время как непривлекательный автор получил 5,9 балла (с 6,6 баллами в качестве контроля).

Разрыв в "плохом эссе" был больше:

• - привлекательный автор получил в среднем 5,2, контрольная оценка — 4,7,
• - а непривлекательный автор — 2,7,

что говорит о том, что читатели-мужчины, как правило, с большей готовностью оправдывают:

• - физически привлекательных женщин, когда результаты ниже стандартных,
• - чем тех, кого не считают привлекательными.

Исследование, проведенное Муром, Филиппу и Перреттом (2011), искало остаточные признаки интеллекта на лицах женщин и мужчин при попытке контролировать эффект ореола привлекательности.

Более 300 фотографий студентов британских колледжей кавказской национальности были оценены по уровню интеллекта.

Фотографии были использованы для создания составного лица, получившие по воспринимаемому интеллекту:

• - наименьшую оценку — с низким, а
• - наибольшую оценку — с высоким

уровнем интеллекта.

Были созданы как

• - женские, так и
• - мужские

лица с:

• - высоким, так и с
• - низким

предполагаемым интеллектом, в результате чего получилось четыре группы составных лиц.

Участники исследования (гетеросексуальные жители Великобритании) набранные онлайн:

• - 164 женщины и
• - 92 мужчины,

оценили каждое из составных лиц по интеллекту и привлекательности.

Среди композитных лиц:

• - женщин, привлекательность, по-видимому, контролировалась, поскольку группы как с высоким, так и с низким уровнем интеллекта оценивались как одинаково привлекательные.
• - мужчин, группа с высоким уровнем интеллекта была оценена как значительно более привлекательная, чем группа с низким уровнем интеллекта,

что говорит о том, что либо:

• - авторы не могли адекватно контролировать эффект ореола привлекательности для композитных фотографий мужчин, либо
• - интеллект является неотъемлемым фактором привлекательности лиц мужчин с высоким интеллектом.

Вторая часть исследования показала, что композиты в группе с высоким уровнем восприятия интеллекта получили наивысшую оценку по таким факторам, как дружелюбный и забавный, как маркеры интеллекта как в женской, так и в мужской группах.

Хотя интеллект, по-видимому, не является фактором, повышающим привлекательность женщин, что касается мужчин, привлекательные лица воспринимаются женщинами и мужчинами как более:

• - умные,
• - дружелюбные и
• - забавные.

Судебный контекст

Существуют результаты исследования, показывающие влияние эффекта ореола в судебном контексте:

• - испытуемые более снисходительны при вынесении приговоров привлекательным людям, чем непривлекательным, при совершении аналогичных преступлений. Объяснением служит общественное восприятие, что привлекательные люди имеют больше шансов на успешное будущее благодаря социально желательным чертам характера. Эфран (1974),
• - большинство социальных работников, имеющих опыт взаимодействия с разными людьми, испытывало трудности, когда их просили признать, что красивый человек виновен в преступлении. Монахан (1941),

Гендерные различия

Были предложены два гипотетических преступления с участием женщин:

• - кража со взломом — незаконно получила ключ и украла 2200 долларов,
• - мошенничество — манипулировала мужчиной, чтобы тот вложил 2200 долларов в несуществующую корпорацию.

Результаты показали, что когда преступление:

• - не было связано с привлекательностью, непривлекательный обвиняемый наказывался строже, чем привлекательный,
• - было связано с привлекательностью, привлекательный обвиняемый был наказан более сурово, чем непривлекательный.

Исследование предполагает, что обычное снисхождение, оказываемое привлекательной женщине, было:

• - сведено на нет или
• - отменено,

когда характер преступления касался ее внешности.

Исследования говорят, что эффект более распространен среди женщин:

• - влияет на привлекательность некоторых женщин только в присутствии мужчин. Каплан (1978),
• - ревность к привлекательному человеку оказывает незначительное влияние на оценку этого человека. Дермер и Тиль (1975),

Эффект ореола у женщин:

• - сводится на нет чувством ревности, либо
• - уменьшается, когда они смотрят на других женщин, либо
• - эффект привлекательности можно контролировать.

Возможные причины

Эффект ошибки рейтинга, ошибки, допускаемые оценщиками при использовании рейтинговой шкалы, отражают:

• - компетентность оценщика в выполнении поставленных задач, а также
• - пол,
• - социальное положение,
• - расу,
• - религию,
• - возраст.

Исследователи показали, что эффект гало является одним из компонентов этой ошибки.

Физикаро и Лэнс представили три объясняющие модели:

• - общего впечатления — утверждает, что глобальная оценка влияет на оценку индивидуальных характеристик,
• - существенных измерений — утверждает, что то, как люди воспринимают индивидуальную характеристику, влияет на их оценку других характеристик,
• - дискриминации — относится к неспособности оценщика идентифицировать различные модели поведения оцениваемого человека.

Образование

Абикофф и др. (1993) обнаружили, что эффект ореола также присутствует в образовании.

В исследовании как обычные, так и специальные учителя начальной школы просматривали видеозаписи тех, кого они считали детьми, в обычных аудиториях 4-го класса.

На самом деле дети были актерами, изображавшими поведение, присущее:

• - синдрому дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ),
• - оппозиционно-вызывающему расстройству (ODD) или
• - стандартному поведению.

Учителей попросили оценить частоту гиперактивного поведения, наблюдаемого у детей и они:

• - точно оценили гиперактивное поведение детей с СДВГ,
• - но оценки гиперактивности были намного выше у детей со странным поведением, демонстрируя эффект рога у детей, у которых, казалось, были странности.

Фостер и Иселдайк (1976) также обнаружили, что эффект ореола присутствует в оценках учителями детей. Учителя начальной школы с обычным и специальным образованием:

• - смотрели видеозаписи нормального ребенка, который, как им сказали, был либо "эмоционально неуравновешенным", с расстройством обучения, "умственно отсталым", либо "нормальным",
• - затем заполнили формы направления на основе поведения ребенка.

Результаты показали, что учителя имели негативные ожидания по отношению к эмоционально неуравновешенным детям, сохраняя эти ожидания даже при нормальном поведении.

Кроме того, ярлык:

• - "умственно отсталый" — демонстрировал большую степень негативной предвзятости,
• - чем ярлык — "эмоционально неуравновешенный"
• - или — "неспособный к обучению".

Примеры

"В классе учителя подвержены ошибке оценки эффекта ореола при оценке своих учеников.

Например, учитель, который видит хорошо воспитанного ученика, может предположить, что этот ученик также:

- умен,

- прилежен,

- увлечен,

прежде чем этот учитель объективно оценит способности ученика в этих областях.

Когда возникают подобные эффекты ореола, они могут повлиять на рейтинги одобрения учащихся в определенных областях деятельности и даже могут повлиять на оценки учащихся ".

Расмуссен.

Энциклопедия педагогической психологии. Том 1

2008 год

и

"В рабочей обстановке эффект ореола, скорее всего, проявляется в оценке руководителем выполнения работы подчиненным. На самом деле, эффект ореола, вероятно, является наиболее распространенным уклоном в служебной аттестации.

Подумайте о том, что происходит, когда руководитель оценивает работу подчиненного. Руководитель может выделить какую-то одну характеристику сотрудника, такую как энтузиазм, и позволить всей оценке быть окрашенной тем, как он или она судит о сотруднике по этой одной характеристике.

Даже если сотруднику может не хватать необходимых знаний или способностей для успешного выполнения работы, если в работе сотрудника проявляется энтузиазм, руководитель вполне может дать ему или ей более высокую оценку эффективности, чем это оправдано знаниями или способностями".

Шнайдер Ф.В., Груман Дж. А. и Куттс Л. М.

"Прикладная социальная психология"

2012 год

По материалам Википедия

Не буду оригинален в своей просьбе - если вас заинтересовала моя работа подписывайтесь, оценивайте, добавляйте описания своих жизненных ситуаций под постами или в Telegram-канале! Продолжение следует.

Лучников Андрей Леонидович

+7 977 143 62 73 (только СМС/WhatsApp)

1 мая 2024 года

Москва — Назарьево