Спорим с мужем вторую неделю. Сын его друга Кости даёт своим одноклассникам списывать домашку за деньги. Естественно, что учителю это очень не понравилось. Костю вызвали в школу.
Учительница побеседовала с Костей и его сыном, высказала свою позицию по поводу списывания и тем более за деньги. Я её прекрасно понимаю. Кому нужны эти фиктивные домашние задания и фиктивные оценки за них. У учителя смазывается картина успеваемости. Да и одноклассниками не нужно эта медвежья услуга, от которой ума не прибавляется. Хочешь помочь – научи, а не дай списать. Это мы, взрослые так рассуждаем.
Но дети мыслят своими категориями, и на их сторону встал и мой муж, и его друг Костя. Они яростно защищают позицию Костиного сына. Вот их аргументы.
-Да он молодец, он хотя бы делает это не бесплатно!
-Это их проблемы, что у них ума не прибавится.
-Да почему я должен думать о том, что это не удобно учителю?
-Если он не даст списать, его зачморят!» Его побьют! И сделают это в туалете, да так, что и учитель не узнает.
Но я не понимаю, зачем им такая школа, где ребёнок боится одноклассников и даёт списывать, чтобы не побили, в наше время есть выбор и возможность перейти в другой класс или в другую школу, особенно раз он такой умный. Я бы в таком странном классе не оставила ребёнка. Понимаю, что не везде есть возможность перейти в другую школу. Но у них есть.
Но мне отвечают:
-Да почему я должен переводить ребёнка в другую школу, ему и там хорошо! Пусть сами решают свои проблемы с двоечниками.
И самый главный аргумент:
-Как будто ты в детстве никогда не давала списывать!
Да, в школе было всякое, и самой списывать приходилось и давать списывать одноклассникам. Обстоятельства бывают разные. Но это было в рамках взаимовыручки и не системно и не за деньги и уж точно не из-за страха, что тебя побьют.
Но я не смогла убедить их в ненормальности ситуации, как ни старалась. Думаю, что и учителю это не удалось. А вы как думаете?
