Формы познания и формы мышления

Пришла на ум краткая по содержанию, но одновременно глубокая и ёмкая фраза Аристотеля: «Познание начинается с удивления».

Почему человечество сохранило фразу, основанную на выводах именно этого проживающего в 300-х годах до нашей эры человека и почему тысячелетия не стерли эти знания с лица Земли, когда еще Солнце крутилось вокруг Земли?

В настоящее время мы являемся свидетелями стремительно развивающегося нового дивного мира, в котором за всем чем-то новым или еще не известным, скрываются вопросы, на которые человечество ищет ответы которые направлены вперед в будущее, в развитие, туда куда-то за горизонт. И эти вопросы будут снова и снова зарождаться. На них в той или иной период цивилизации либо будут или пока не будут даны ответы. Но сами ответы, это результаты научных познаний, исследований которые зависят от развития науки и как уже повторяюсь развития цивилизации.

На мой взгляд эта фраза актуальна, будет актуальная и применима к человеку нашего времени еще многие годы, так как связана и затрагивает глубинными человеческие инстинкты: сохранения жизни, адаптации, выживания, страха и проч.

Посмотрите и понаблюдайте за ребенком впервые в своей жизни увидевшего какую-либо вещицу… И тут же Аристотель … Забавно, ведь и правда каждый из ныне взрослых тогда в детстве удивлялся и тем самым познавал целый Новый лично для него дивный мир!

Конечно нельзя дать всем совет: «Хочешь все знать - удивляйся». Одновременно с этой фразой через тысячелетия трансформировалась сама философия познания или наука о познании, которая при всем основанном на теории вопросах познания, помогает молодым учащимся открывать для себя свой новый мир, систематизировать познания о нем и помогает не запутаться в «информационном шуме».

Согласен, что вопросы, которые человек ставит перед собой, зарождаются от удивления при наблюдении того или иного объекта и соответственно, где появляется удивление и формулируется вопрос, и начинается процесс познания. Рекомендую изучить формы познания: чувственное познание (ощущение, восприятие, представление) и мышление (донаучное, научное, обыденное) и поинтересоваться самой наукой об этом – гносеологии- основой научных познаний без которых невозможно верно выстроить основную мысль и выдержать логическую форму любой научной работы.

Полагаю, что современный специалист должен владеть основами научного познания и видеть ее возможности и ограничения. Наука в целом отвечает на вопросы, на которых сегодня нет ответов, но, в основном, на этапе вскрытия пласта проблем и противоречий. Этап разработки – это прерогатива изобретательства, инжиниринга, реинжиниринга и прочих прикладных направлений совершенствования.

Основная задача науки - указать путь к совершенствованию, что-то выявить, установить, открыть и лишь потом, что-то разработать и предложить.

Изучив формы познания: чувственное познание (ощущение, восприятие, представление) и мышление (донаучное, научное, обыденное) имеется общее понимание выстраивания логических рассуждений и способов выявления новых путей совершенствования применяя методику научного (экономического или иного) исследования.