Сразу скажу: ребенок - особенный, с серьезными ментальными нарушениями и поведенческими расстройствами. К тому же маленький, всего четыре года.
А педагог этот - я, которая, к моему же сожалению, не имею способности к чтению чужих мыслей, когда веду занятия с детьми или консультации с родителями, исполняя служебные обязанности кружкового педагога социального спецучреждения для детей с особенностями развития.
Так уж вышло, что на мои кружки (в частности, на этот раз это был кружок оригами) попадают ВСЕ ребята, вне зависимости от их возраста, возможностей и способностей, посему ЭТОТ ребенок не оказался исключением.
Хех, назвать ту деятельность, которая велась на занятии с этим ребенком, словом ОРИГАМИ, конечно, можно только теоретически, ибо этот мальчик, наверное, никогда раннее не имел дело с бумагой и даже не знает, что это и с чем это едят.
"Едят" - в прямом смысле
Именно так! И сразу предупрежу, чтобы никто не расстраивался: сейчас напишу немножко неприятную вещь, поэтому заранее извиняюсь перед теми, кто завтракает или обедает.
Какое там складывание фигурок, когда ребенок, взяв листок бумаги, сразу, не мешкая, кладет его в рот! Но не жуёт, а мусолит, мусолит, мусолит, как карамельку.
А потом - достает изо рта мокрую насквозь бумажку, заливая слюной всё вокруг и размазывая ее по своему лицу, по рукам, по одежде, по парте, по стулу… айщщщ! Ну хоть на соседей по парте не попадает, т.к. они, уже наученные горьким опытом, садятся от мальчика подальше. Но все равно, даже смотреть на это, согласитесь, неприятно.
Кто-то скажет: "Ой, подумаешь, неженка какая! Если тебе противны дети - шуруй педалями с этой работы, не твое это!"
Но ведь… брезгливость - это не порок и не проявление непрофессионализма! И я точно знаю, что в этом у меня с коллегами полностью сходятся мысли. И вообще, если судить подобным образом, то тогда сразу нескольким отделам придется "шуровать отседова".
Бусик
Так зовут этого мальчика. Нет, конечно, у него есть имя, очень даже красивое и мужественное, но ни его мама, ни весь персонал, никогда его не употребляют. Да он и не отзовется на своё имя, я в этом уверена! Но на Бусика - он все же худо-бедно отзывается (на мгновение поворачивает голову в сторону говорящего), и на том спасибо.
Но обращенную речь Бусик все равно не понимает. И даже самые элементарные действия, о которых его просят, он не выполняет. И не ведает о предназначении обычных бытовых вещей.
Например, за завтраком, Бусик в упор игнорирует ложку.
Если ему дать ее в руку, он ее бросит на пол. Не специально, не озлобленно, а просто выпустит из рук, будто бы не заметив этого. А если мама начнет с ложки кормить - он будет отворачиваться и, опять же, отпихивать ложку.
А потом, когда мамочка выбьется из сил, разгневается и сама в сердцах швырнет ложку на пол (да-да, прямо в столовой, прилюдно!), Бусик радостно запустит руки в тарелку и будет с огромным удовольствием, причмокивая, есть руками. И не важно, омлет ли это или довольно жидкая каша. Просто набирает содержимое тарелки в пригоршню и отправляет в рот, естественно, неаккуратно и размазывая по лицу и по столу. Бррр!
А бывает так, что Бусик запихивает в себя еду руками довольно глубоко, а потом - сам же давится, а то и провоцирует этим "обратку"! (Айщщщ, саму передернуло, снова извиняюсь).
Ну хотя бы спасибо на том, что потом Бусик не сопротивляется "ритуальным умываниям" после еды. Но вот маме его приходится по 5 раз на дню стирать ему майки и штаны.
Ах да, забыла сказать…
Но, наверное, все уже и сами догадались. Бусик - не разговаривает. Изъясняется исключительно внутриутробными звуками, рыками и своеобразными "гнусаво-пылесосными" затяжными выкриками. Ну, звук такой, похожий на звук пылесоса из мультика про кота Леопольда.
Бусик на занятии по оригами
Как именно Бусик "работает" с бумагой, я уже написала. Кстати, на занятиях он пребывает без мамы. И, когда мама его приводит, он без криков и сопротивления заходит в кабинет, не брыкается, не кусается. И не ревет, когда мама закрывает за собой дверь. (о, положительный момент всё-таки нашёлся, ура!)
Поняв за пару уроков, что пока ему давать бумагу - бессмысленно, а с занятий его увы, снять невозможно, решила просто... отрабатывать время, используя простейшие деревянные пособия. Да, чтобы никто не говорил, что я, собака эдакая, безответственно и пофигистично отношусь к ребенку и занятиям!
А Бусик?
Ээээ… мммм… Ну а Бусик, видимо, воспринял пособие (большой настольный бизи-борд с рычажками, толстыми цепочками (звенья диаметром 1,5-2 см) и большими кнопками) как очередной объект для намазывания слюной.
Но, спасибо производителям (отечественным!), пособие - крепкое, прочное, на совесть делали! Всё отлично прилажено, ничего не болтается и не отваливается. Да и детали достаточно крупные. Поэтому можно не бояться, что Бусик что-нибудь оторвет и проглотит.
Только вот… саму цель, для которой собственно и было изготовлено это пособие, мы с Бусиком на уроке не оправдывали. Может и моя вина, хотя… я честно ему и объясняла, и показывала: и сама, и рука в руке, и даже с помощью перчаточной куклы-бегемота. Всё без толку.
Рычажок на бизи-борде Бусик воспринимал как чупа-чупс (омномном!), и никак иначе.
А с цепочкой - так еще более "веселые" вещи творил! Это было примерно так…
В общем, выставляет Бусик перед собой раскрытую ладонь, но с плотно прижатыми друг у другу пальцами. Потом на эти пальцы хорошо так плюёт. А дальше пытается этими плевками как бы "забивать" звенья цепочки, как пленкой. Плевки - тянутся, Бусик - заворожено улыбается, время - неспешно, но идет, а я - уже держу наготове бутыль сильного антисептика, чтобы потом, по окончании занятия, сразу залить и пособие, и стол, и стул, и всё вокруг… Ух!
Занятие окончено!
Помогаю Бусику выйти из-за стола и вывожу его в коридор к маме. Да, я - плохая брезгливая тётя, не беру его за ручку (ну, честно, даже не из-за самого факта "слюней", а потому что не хочу иметь контакты с любыми "человеческими жидкостями" в свете скрытых диагнозов, как основных, так и мало ли каких сопутствующих). Поэтому, придерживая Бусика только за шлевку на штанах, открываю дверь.
Да, кстати. Обратилась я однажды к нашей главной медсестре с просьбой выдать мне хотя бы 5 пар индивидуальных перчаток. Так на меня посмотрели как на дуру и сказали: "Это только для медиков и логопеда, который массаж делает. А вы - сами покупайте, у нас все на учете!" (хммм, интересно… но, в итоге, сама логопед мне потом две пары подарила).
Отвлеклась!
Короче, вышли мы с Бусиком в коридорчик. Подходим к маме, которая нехотя поворачивается и спрашивает:
- Ну каааак? Как занимался? Делал чё-нить?
Пытаюсь ответить предельно вежливо:
- Делал в меру своих возможностей.
- Ааа, понятн. Значт, как всегда, ничё не делал. Ну лааадн. Пшли давай. Эй, Бууусик! Пшли, я сказала!
Но говорила она это такой интонацией, будто бы я ей косарь торчала тысячу рублей задолжала и сейчас стою и оправдываюсь.
Психолог, которая тоже стояла в коридоре и всё слышала, сказала мне:
- Да забей, Настюх, отработала время - и грен с ним. Если они сами не заинтересованы, зачем мы будем навязываться?
Конечно, права психолог! Да, тут "личностный подход" тоже имеет место быть, и ничего я с этим поделать не могу. Вот серьезно, когда я вижу и чувствую подобное отношение от родителя, мне и правда - ничего-ничего лишнего и хорошего делать не хочется. Я уж молчу об оплате труда (тут-то они реально не виноваты).
А что потом?
Возвращаюсь в кабинет. До следующего занятия есть еще 7 минут (это важно)!
"Заливаю" обильно антисептиком всё-всё, с чем контактировал Бусик (не только из-за себя, прежде всего из-за инструкции). Время экспозиции - пусть и коротенькое, но стараюсь все равно его еще потянуть, а потом только растереть всё чистой ветошью...
Заходят очередные мама с ребенком. И сразу - в претензиях:
- А почему вы нас на занятие до сих пор не пригласили? Мы-то уже пришли и ждём! И мальчик предыдущий - от вас уже вышел, я видела!
До начала их занятия - остается ровно 3 минуты. Натирая бизи-борд и "стереотипно" покачиваясь, нежным голосом прошу "пожалуйста-подождать-три минутки".
Не приму раньше времени! Не из-за обработки! Из принципа! Ыых, нехорошая тётя!
Дорогие читатели, пусть у Вас все идет намного приятнее. И без "плевков" (как на предметы, так и в душу).