Выстраиваем путь самообразования, чтобы быть всегда востребованным.
Помимо потенциально новых профессий, перечисленных в статье, появится множество других, но и конкуренция за места на рынке труда будет продолжать расти. Поэтому саморазвитие никто не отменял. Эта статья подскажет тебе, в каких направлениях развиваться, что подтянуть и на какие тезисы обратить внимание.
На кого пойти учиться после окончания школы?
Какие же специальности, согласно мнению экспертов, сохранят свою актуальность в ближайшем будущем?
- технические специалисты и инженеры;
- биологи и генетики;
- специалисты в сфере нанотехнологий;
- химики и сопредельные им специальности;
- космогеологи;
- программисты и веб-дизайнеры;
- робототехники;
- экологи;
- менеджеры с широким кругозором;
- преподаватели и коучи;
- социальные работники (соц. педагог, соц. психолог, медиатор соц. конфликтов и т. д.)
Очевидно, что в тренде остаются инженерные специальности, включая проектировщиков и архитекторов. Однако на первый план выходят профессии, связанные с творчеством. Тяжелую физическую работу на себя примут машины. Исключением может стать только спорт, но и он под вопросом – соревнования среди роботов уже пользуются колоссальной популярностью.
Какие навыки приобретать?
В связи с динамичностью мира иметь узкую специализацию становится невыгодно. Более того, работодатели начинают требовать от своих работников так называемые надпрофессиональные навыки, позволяющие расширить спектр возможностей сотрудника. Владея ими, человек может повысить эффективность профессиональной деятельности в своей отрасли и получить возможность переходить между отраслями, сохраняя свою востребованность. К таким навыкам большинство работодателей относят:
- экологическое мышление (бережливое отношение к природным ресурсам – снижение потребления воды, выбрасывания вредных веществ, переработка отходов и тд);
- управление проектами (умение координировать процессы в рамках одного проекта, управлять ими);
- системное мышление (умение работать со сложными системами, видеть взаимосвязи и регулировать их);
- работа с людьми (командная работа, влияние на людей, эмпатия);
- работа в условиях неопределенности (умение быстро принимать решения и адаптироваться к новым условиям, быть готовым к переменам);
- программирование/робототехника(умение настраивать цифровые системы на выполнение определенных задач);
- навыки художественного творчества(наличие развитого эстетического вкуса, способность к творчеству);
- мультиязычность и мультикультурность (свободное владение языками, знание культурных особенностей страны, в которой осуществляется деятельность);
- межотраслевая коммуникация (понимание природы технологий и процессов в смежных и несмежных отраслях);
- клиенто- и сервисно- ориентированность (стремление и умение по максимуму удовлетворить потребителя);
- бережливое производство (оптимизация производства с целью минимизации издержек и максимизации удовлетворенности потребителя).
Digital competence
Мы живём в веке, когда весь мир переносит свои процессы в режим онлайн. Мы ежедневно сидим в соц. сетях, сталкиваемся с терабайтом информации, выгружаем собственные конфиденциальные данные в киберпространство (начиная от имени и кредитной карточки, заканчивая личными фотографиями и мыслями).
Однако в сети тоже есть свои правила, которых стоит придерживаться. Речь идёт о так называемой цифровой грамотности. В её рамках существует несколько базовых компетенций, необходимых сегодня каждому, кто использует Интернет. Ниже представлены некоторые из них c подробным описанием того, что каждая из них в себя включает:
1. Информационная грамотность
- поиск, просмотр, фильтрация данных (формулирование потребности в информации, её поиск, анализ и использование);
- оценка данных (анализ, сравнение и критическая оценка достоверности источников данных и информации);
- управление данными (систематизация, хранение и обработка информации).
2. Коммуникация и сотрудничество
- взаимодействие с использованием цифровых технологий (задействование технологий в процессе общения и понимание их важности в контексте);
- сетевой этикет (знание правил поведения в сети, уважение чужих прав и защита собственных);
- управление собственным цифровым имиджем (создание онлайн-репутации и управление ей).
3. Создание цифрового контента
- разработка цифрового контента (создание и редактирование цифрового контента, чтобы выразить себя);
- интеграция и переработка цифрового контента (модификация и совершенствование существующего контента для создания нового);
- авторские права и лицензии (понимание, как они принимаются и для чего существуют).
4. Безопасность
- защита устройств (защита устройств и цифрового контента, а также понимание риска и угроз в digital среде, осведомлённость о конфиденциальности и мерах безопасности);
- защита персональных данных и конфиденциальности (понимание того, как правильно использовать и делиться личной идентифицируемой информацией, чтобы защитить себя и других от ущерба, ознакомление с «Политикой конфиденциальности» для информирования о том, как используются твои персональные данные);
- защита здоровья и благополучия (умение избежать рисков для здоровья и угроз физическому и психологическому благополучию, например, от издевательства в сети).
Какие языки учить?
1. Английский. Общепринятый в международных коммуникациях.
2. Китайский. Самый распространённый в мире (относится к сложнейшим в мире языкам).
3. Испанский. Занимает третье место по распространённости среди всех языков мира, он же один из самых лёгких в изучении.
4. Немецкий. Язык одной из сильнейших экономик мира, перспективен для трудоустройства и эмиграции в Европу.
5. Арабский. Занимает четвёртое место по распространённости в мире.
6. Японский. Востребован не менее чем в 25 азиатских странах, официальный язык одного из мировых лидеров по объёму ВВП (относится к сложнейшим в мире языкам).
Также имеет смысл отметить следующие языки: Французский и Итальянский. Однако их изучение должно быть связано с планами на будущее, например, с переездом в одну из стран, говорящих на том или ином языке, или с работой в компании, родом оттуда и т. д.
Мир – динамическая система, набирающая обороты. В будущем у нас не будет времени на обучение длиной 11+4+2=17 лет. Процесс обучения станет ещё более специализированным и практико-ориентированным.
Часто учёба будет совмещаться с работой. По итогу учебные заведения будут выпускать узкопрофильных специалистов за максимально сжатые сроки. Не опасно ли быть таким узкопрофильным специалистом? Ответ - нет. Но только если:
- Профиль изначально был выбран исходя из тенденций рынка труда и экономики;
- Помимо профессиональных навыков были приобретены навыки надпрофессиональные, позволяющие человеку быстро адаптироваться к изменяющимся условиям труда;
- Твоя квалификация достаточно высока, чтобы не попасть под сокращение ввиду цифровизации и использования робототехники.