О школьном образовании – дифференциация.

фото из открытых источников

Нарвавшись на ещё один спор с агрессивными сторонниками уравниловки в школе, я понял, что деваться некуда и надо писать небольшой базовый текст, ссылку на который можно присылать в таких случаях. Излагать каждому леваку свои взгляды я устал, а тут это будет происходить автоматически. Убедить этих людей едва ли получится, не так устроены их мозги, - но пусть будет всё же.

Итак.

Во-первых, как я отношусь к «обязательному всеобщему десяти- (одиннадцати-, n-) летнему образованию»? Однозначно отрицательно. Причина проста, и заключается в том, что люди разные, и стричь всех под одну гребёнку нельзя. И не в том беда, что кто-то не может учиться – в рамках школьной программы это не так часто, если забыть нынешнюю любовь к «альтернативно одарённым». Беда в том, что весьма многие учиться не хотят, но вынуждены бывать с школе. Как результат – ребята не учатся сами и мешают другим.

Во-вторых, каким я вижу образование в идеале? – Вариативным. Да, нужна определённая всеобщая база. На некотором этапе, ученик должен получать право выбирать себе дальнейший путь. Это может быть профессионально-техническое образование, это может быть движение в сторону высшего образования с выбором областей. Движение это может быть ограничено либо желанием, либо способностями ученика (разный их уровень неотменяем). Я не берусь нарисовать точно, как система должна быть устроена, но суть в одном – каждому человеку должно быть так или иначе доступно максимальное развитие его способностей.

В-третьих, остановлюсь на привычном уже вранье леваков, которые закричат о «неравенстве» и «создании элиты». Начнём с того, что «равенство» в их понимании – это хлев с баландой, в котором под лозунгом «помощи нищясным» просто убивается всё, что чуть возвышается над «уровнем болота». Леваки никогда не понимают и не признают, что есть только равенство возможностей, и оно – как идеальная цель, и пытаются решить всё простым путём, срубив торчащие головы.

Элита – интеллектуальная, и так далее, - есть в обществе ВСЕГДА, каким бы оно не было. Единственным путём смягчить эту ситуацию максимально является свободное общество с развитой системой социальных лифтов, позволяющей человеку подняться высоко при наличии амбиций и способностей. И ещё – не быть в элите – не позор и не катастрофа. Удивительно, что весь этот «классовый снобизм» был очень развит в СССР и плавно перешел в постсоветскую Россию.