Общение – это сложный, многогранный процесс, который выступает как процесс взаимодействия двух и более людей, при котором происходит обмен информацией, взаимное влияние, сопереживание и взаимное понимание друг друга. Именно через общение развивается и сам ребенок.
Как понять и что делать, если ребенок не умеет общаться?
Каждый ребенок индивидуален: один может, войдя в незнакомое помещение, тут же начать общение и найти себе друзей, другому – нужно время. Одному ребенку нравится общаться в большой компании, а другому достаточно одного – двух друзей рядом, с которыми он может разделить свои интересы.
Для начала предлагаем Вам понаблюдать за своим ребенком, как он общается с окружающими его взрослыми и детьми. Вы можете побеседовать с воспитателями, педагогами кружков и психологом дошкольного учреждения, а ещё с друзьями из детского сада или спортивной секции, в которую ходит ребёнок. В результате, Вы можете увидеть и понять, что круг общения, который есть у Вашего ребёнка, ему достаточен, чтобы развиваться, познавать окружающий мир с интересом и радостью.
Совсем другое дело, если Вы видите трудности в общении у ребенка со сверстниками и взрослыми людьми. Тогда важно найти причину или причины, которые влияют на возникновение трудностей в общении. И в этом Вам могут беседы и консультации с психологом, который работает в учреждении, куда ходит ребенок.
Как правило, основными причинами возникновения трудностей в общении ребёнка с окружающими выделяют следующие:
- недостаточно развитая речь,
- застенчивость,
- повышенная тревожность,
- незнание норм взаимоотношений (как начать общение и его поддерживать),
- недостаточно развитая эмоционально-волевая сфера и т.д.
Правильное определение причины может стать важным путевым моментом для дальнейшего развития ребёнка.
Что делать, если были обнаружены трудности в общении и выявлена их причина?
Во-первых, нужно начать работать с причиной возникающих трудностей общения. В зависимости от причины можно подобрать соответствующие методы и приемы. Например, если это связано с недостаточно развитой речью или её отсутствием, то нужно подобрать упражнения, которые могут помочь активизировать речь ребёнка (рекомендована совместная работа со специалистами, включая учителя-логопеда) или в зависимости от индивидуальных особенностей найти способы невербального общения (жесты, предметы и т.д.). Если ребёнок застенчив, то можно помочь ему развивать навыки общения через обучение: проигрывать поведение через разыгрывание различных ситуаций. Не забывать поддерживать ребёнка, помогать и подсказывать ему, как надо вести себя в той или иной ситуации.
Во-вторых, и это самое главное – поддерживайте своего ребенка, акцентируйте своё и его внимание больше на успехах и достижениях, чем на его трудностях. Вы чаще общайтесь с ним, играйте, показывайте собственный пример, делитесь своими эмоциями и переживаниями, и научите этому своего ребёнка.
Только через совместное общение Вас и вашего ребенка, через участие в развитии ребенка воспитателей и специалистов (учителей-дефектологов, учителей-логопедов и педагогов-психологов, и др.), можно научить ребёнка правильному общению, которое поможет ему развиваться, самостоятельно учиться, познавать новое и быть счастливым!
Автор: педагог-психолог дошкольного корпуса «Веселье» Тарасевич Алена