Тема: «От южных морей до полярного края»
Цель: расширить знания обучающихся о достижениях своего региона, представлений о достижениях современной России; способствовать развитию познавательного интереса, воспитания чувства гражданственности и патриотизма, любви и уважения к своей малой родине, своей стране.
Задачи:
Дидактические: систематизировать и расширить представления детей о своей стране, государственных символах малой родины.
Развивающие: создать условия для развития творческих способностей; способствовать развитию познавательной активности учащихся.
Воспитательные: содействовать воспитанию патриотизма, гордости за свою страну; способствовать пробуждению интереса к дальнейшему изучению и познанию истории и культуры своего региона.
Планируемые результаты:
Предметные: расширят свои знания о достижениях современной России, познакомятся с особенностями своего региона, узнают значение символики малой родины для формирования чувства гордости и патриотизма.
Метапредметные:
Личностные:анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом;
Познавательные:смогут объединять части объекта по определенному признаку; смогут находить закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях на основе предложенного педагогическим работником алгоритма;
Регулятивные:анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, находить ошибки, устанавливать их причины;
анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивать их влияние на настроение человека;
Коммуникативные:научатся с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
смогут оценивать мысли, советы, предложения других людей, принимать их во внимание и пытаться учитывать в своей деятельности.
Материально-техническое оборудование: презентация, интерактивная карта, видеоролик, экран, ПК.
Класс:2
Сценарий занятия:
I. Подготовительный этап
1. Организационно-подготовительный этап
– Здравствуйте, дорогие друзья. Я очень рад вас видеть. Меня зовут ***** *******, и сегодня классный час у вас проведу я.
– Хочу пожелать вам хорошего настроения и успехов! Все ли готовы к занятию? (Ответы детей)
– Отлично. По традиции предлагаю вам послушать гимн Российской Федерации.
2. Открытие темы и целей занятия
– У каждого человека есть своя большая и малая Родина. Наша Родина – это Россия!
– А какие места, люди, события у вас связаны со словом Россия? Расскажите. (Ответы детей)
– Верно! Красная площадь, храм Василия Блаженного, мавзолей В.И. Ленина, озеро Байкал, небоскребы Москва-сити, Петр 1, Иосиф Сталин, Юрий Гагарин, Владимир Путин, Невская битва, Отечественная война 1812 года, Великая Отечественная война – это места, люди и события, которые вписаны золотыми буквами в историю нашей Родины и являются визитной карточкой нашей страны.
– В начале разговора о важном мы слушали гимн России, в котором прозвучали следующие строки:
От южных морей до полярного края
Раскинулись наши леса и поля,
Одна ты на свете, одна ты такая,
Хранимая Богом родная земля.
– Ребята, скажите, какие именно слова гимна отражают всю необъятность и обширность нашей Родины? (От южных морей до полярного края)
– Правильно, точнее и не скажешь: наша страна простирается от Черного и Каспийского морей на юге до вод Северного Ледовитого океана на севере.
– Как вы думаете, как будет называться тема нашего сегодняшнего классного часа? (Ответы обучающихся: «От южных морей до полярного края»)
– Вы совершенно правы. Тема нашего классного часа «От южных морей до полярного края».
– Как вы считаете, что мы можем узнать нового? Какие можем поставить перед собой цели? (Ответы обучающихся: «Расширить имеющиеся знания о достижениях современной России, узнать много новой информации о символах моей малой Родины»)
2. Диагностический этап
– Дети, а как называется наш родной край, наша область? (Ответы обучающихся: «Белгородская область».)
– Правильно. Белгородская область – это наша малая Родина.
– Ребята, скажите, а у нашей области есть свои государственные символы? (Флаг, герб)
II. Конструирующий этап
1. Основной этап
а) Работа с интерактивной картой
– А сейчас я предлагаю вам посмотреть на уникальную «Вышитую карту России», над которой трудилось более 260 мастеров из всех 89 регионов России. Какой представлена наша страна? (Ответы обучающихся: «красивой, уникальной, неповторимой, многообразной»).
Интерактивная карта:
– Идея создания вышитой карты России принадлежит Правительству Чувашской Республики. Эта уникальная карта не только представляет многообразие нашей Родины, но и помогает увидеть частичку души каждого края нашей страны.
– Давайте найдём и рассмотрим наш регион.
– Какие особенности нашего региона мы увидели? Как удалось представить наш регион мастерам вышивки? Расскажите. (Ответы обучающихся)
– Мастера шитья отразили особенности нашего региона в традиционных народных вышивках и узорах, в которых нашли свое отражение взаимопроникновение языков и культур народов России и Украины. Панно представлено в виде трёх фрагментов традиционной для Белгородской области вышивки крестом. Самая распространенная белгородская вышивка – красная и чёрно-красная вышивка, она охватывает всю область. Основной рисунок старинных геометрических орнаментов – это ромб во всевозможных разновидностях. Растительные орнаменты как правило, более поздние. Цветочные узоры, близкие к реальным прототипам, встречаются по всему Черноземью и Восточной Украине, то есть являются общими для юга России.
– В центре карты размещен герб Белгородской области. А знаете ли вы, что символизируют элементы герба? (Ответы обучающихся)
– На гербе изображен образ победы над Швецией в Полтавской битве, в которой доблестно сражались белгородские воины. Лев – побежденная Швеция (изображение льва было на королевском знамени Карла 12), орёл олицетворяет русское войско (орёл был изображён на знамени русских войск царя Петра I).
– А какие цвета присутствуют на гербе Белгородской области? (лазоревый, зеленый, черный, золотой).
– Лазоревое (голубое) поле – небесный оттенок, который означает свободу, честность, верность, красоту и величественность. Зеленая земля указывает на изобилие, свободу, радость. Черный орёл символизирует власть и мудрость. Золотой лев дарит надежду, проявляет милосердие, является гарантом справедливости.
б) Демонстрация общего видеоролика о регионе
– Каждый регион России неповторим и прекрасен по-своему. Давайте посмотрим, чем знаменит и уникален наш край. (Демонстрация общего видеоролика о регионе)
– А теперь представим, что к нам приехали ваши друзья из других регионов России или других стран. Чтобы вы рассказали им о нашем регионе? О каких интересных местах, людях? Чтобы показали своим сверстникам, чтобы им запомнился наш родной край? (Ответы обучающихся)
– Ребята, какие вы молодцы! Действительно, у нас есть на что посмотреть и чем гордиться!
в) Демонстрация видеоролика про регион с выставки Россия
– На одном из занятий мы с вами совершали виртуальную экскурсию по международной выставке «Россия», которая проходит в Москве. В одном из павильонов представлены экспозиции всех регионы России и проводятся специальные Дни регионов, в рамках которых руководители регионов представляли достижения своего края и его вклад в развитие страны. Наш регион представлял Губернатор Белгородской области Гладков Вячеслав Владимирович. Давайте посмотрим, как представлена Белгородская область на выставке «Россия».
(Демонстрация видеоролика про регион с выставки Россия)
– Ребята, какие достижения нашего края представлены на выставке? Какой вклад вносят они в развитие нашей страны? Расскажите. (Ответы обучающихся)
– Важно помнить, что достижения нашего региона зависят и от всех нас, но в первую очередь от вас. И от того, какие знания и навыки вы получите в школьные, студенческие годы зависит не только ваше будущее, но будущее всего нашего региона и страны в целом.
2. Систематизированный этап
а) Проведение викторины (презентация)
– Ребята, хотите немного поиграть? Я предлагаю вам ответить на вопросы викторины, связанные с темой нашего классного часа. Все готовы? Тогда начнем!
Вопросы:
1. На каком материке находится наша страна? (Евразия)
2. Какой город является столицей нашего государства? (Москва)
3. Как называется место, где родился и вырос человек? (Родина)
4. Исторически сложившееся древнее название России? (Русь)
5. Как называется государственный символ, на котором изображён двуглавый орёл? (Герб)
6. Кто является главой нашего государства? (Президент)
7. Кто является президентом нашей страны? (В.В. Путин)
8. Кто является губернатором Белгородской области? (Вячеслав Владимирович Гладков)
9. Кто является Главой администрации Валуйского городского округа? (Алексей Иванович Дыбов)
10. Какие реки протекают в нашем родном городе? (Валуй, Оскол)
– Ребята, вы молодцы! Спасибо за ваши ответы!
III. Итоговый этап
1. Аналитический этап
- Наш край, безусловно, для нас самый лучший, любимый и родной! Но каждый регион России, от южных морей до полярного края, по-своему прекрасен и уникален. Любуясь на вышитую карту России, мы видим, как изумрудно-зеленые леса, ярко-синие реки, солнечно-желтые пашни, ослепительно-белые снежные равнины, соединяются одной красной нитью – нашей любви к Родине. Несмотря на то, что мы все разные, по-своему уникальные и необычные, все мы едины в своей любви к нашей великой стране. В этом единстве и есть сила России!
2. Рефлексивный этап
– Сейчас я хочу, чтобы вы ответили мне, с каким цветом вы ассоциируете свою работу на занятии и пояснили, почему вы выбрали именно его. Мне будет очень интересно послушать и узнать, насколько вам было интересно. (Ответы обучающихся)
– Я вижу большинству понравилось наше занятие, спасибо за вашу активность, мне было приятно с вами работать. На этом наш классный час окончен, до новых встреч!