Кейс.
Привезла из выездной школы для вас очень много разных историй, которыми хочу поделиться.
Итак, лот номер 1.
Рубрика: а почему он(а)...?
Представим ситуацию. В вашей группе, уровня B1+, учатся 8 человек. Вы, яростный поклонник коммуникативной методики, даёте групповое задание, основанное на TBL. Во всех мини-группах, кроме одной, дети говорят по-английски.
Затем, после занятия, вы получаете негативный отзыв от родителей: на ваших уроках все дети говорят по-русски.
Оказывается, что одна конкретная девочка из той самой мини-группы очень недовольна тем, что она и её товарищи говорили не на английском.
Внимание вопросы на обсуждение:
Почему произошла такая ситуация?
Как можно было её предотвратить?
И как решить проблему в сложившихся условиях?
Надеюсь, пример помог вам немного подумать и порефлексировать.
Правильных ответов на поставленные вопросы, конечно же, нет.
Но есть страничка в методике, которая поможет быстро найти необходимые решения.
Теория про Classroom management
Поговорим об организации класса aka classroom management.Многие книги дают разные определения, однако не секрет, что это слишком обширное понятие для того, чтобы загонять его в рамки.
Classroom management - это организационные процессы до, во время и после урока, включающие в себя разнообразие методических, психологических и управленческих приёмов.
И тут мы снова пересекается с мыслью, что преподаватель - личность разносторонняя.
Итак, рассмотрим предыдущий кейс с позиции classroom management, а именно с позиции трех основных его принципов.
Решение педагогического кейса
1) Сосредоточьтесь на построении отношений.
Для того, чтобы выстроить грамотный учебный процесс, вы должны знать своих учеников лучше, чем они знают сами себя.
Одна из проблем возникших в нашем кейсе была в самой мини-группе, в которую преподаватель определил самых не замотивированных студентов.
Решение: раскидать их по другим мини-группам, чтобы другие ученики влияли на них положительно.
Другой момент, если бы отношения были встроены правильно, ребёнок бы поделился своими переживаниями сначала с Вами, а потом уже с родителями.
2) Установите правила и границы.
Звучит очень просто на словах, а на деле учителя иногда сами не следуют своим же правилам.
Если в вашем классе - no mother tongue, то вы должны быть тем первоклассным специалистом, который может объяснить ЧТО УГОДНО без русского языка. А это сложнее, чем кажется.
Также, в нашей ситуации преподаватель ни разу не сделал замечаний той группе по поводу использования русского языка. Проект проектом, но это не время отдыха для учителя. Это мониторинг, запись ошибок, предложение помощи.
3) Привлекайте родителей
Вовлеченные родители - это лучшая помощь и поддержка для учителя. Важно установить связь класса и дома для достижения учебных целей.
Именно поэтому у родителей должна быть полная картина. Что ребёнок делает хорошо? Над чем стоит поработать? Какие темы мы прошли? Как закрепить пройденное дома?
Безусловно, в общении с родителями также важны границы. Грамотно выстроенное общение поможет избежать многих неудобств.
Не ждите, когда вам напишут с вопросами. Возьмите за правило, писать после уроков, или после прохождения модуля.
В данном кейсе общение с родителями происходит через академического координатора. Если бы преподаватель был немного более внимателен, можно было бы попросить помощи у родителей, которые заинтересованы в успехе, а значит поговорят с ребёнком. Так, вы выступите единым фронтом.
Таким образом, classroom management - важная часть учебной деятельности, которая может решить большинство проблем ещё до того, как они возникнут.
#TEFL #ESL #Teaching #Methodology
#Classroom_management
