Это воскресенье у нас выдалось очень насыщенным. С утра базовую математику в Лицее “Вторая школа” писала средняя дочка, а уже в 12 часов старшая писала химию и биологию в лицее 1535. Она туда пробовалась в 9 естественно-научный класс.
Школу дочка менять не собирается. Так зачем же нам это было надо? Все просто — для независимой проверки уровня знаний по химии и биологии. Дело в том, что после череды допросов, очных ставок и долгих размышлений, ребенок наконец осознал, что хотел бы поступать в университет на что-то химико-биологическое. Ни в коем случае не в медицинский и вообще желательно туда, где побольше химии. Потому что эту самую химию она любит всей душой. Мне этой любви, конечно, не понять. Мое знание химии остановилось где-то в области валентности. Пользуясь случаем, передаю пламенный привет своей школьной учительнице химии, которая на уроках учила нас чему угодно, кроме собственно предмета.
Но вернусь к своему ребенку и ее внезапно появившейся любви к химии. Все что я знаю про химию организационно, так это то, что ЕГЭ по этому предмету один из самых сложных. Именно на нем, в частности, срезалась моя собственная племянница, мечтавшая о медицинском. Она сдала его на 86 баллов и на бюджет в Сеченовку ей не хватило. Зато суммы баллов по профильной математике и физике с биологией хватило на МФТИ. Поэтому услышав от ребенка про химию, я покрылась холодным потом, но быстро взяла себя в руки. Решили, что прямо сейчас мы смотрим, что у нее с химией, кроме безусловной любви. И уже исходя из этого, продумываем план подготовки к вузу — через олимпиады, по ЕГЭ или сразу морально готовим себя к платному образованию.
Причем, посовещавшись с мужем, мы внезапно осознали, что и европейский вуз для ребенка, если очень надо, потянем. Поэтому я сейчас изучаю, что там в Европах к чему. Думаю, когда эта информация в моей голове уляжется и систематизируется в экселе, я напишу про поступление в европейские университеты. Пока только поняла, что по соотношению “цена — качество” самый приемлемый вариант — Германия. Вот тут мне, кстати, стало спокойно, потому что ребенок уже хоть на каком-то уровне знает немецкий. Все в жизни не зря, как говорится.
В общем, первым шагом в нашем плане, как я уже написала, была независимая диагностика уровня знаний. Дело это непростое. Из доступного есть МЦКО. И я туда уже собралась записать ребенка, но тут случайно узнала, что знаменитая школа 1535 набирает 9-й естественно-научный класс. И первым испытанием у них двухчасовой экзамен по биологии и химии. Это было ровно то, что нам надо. Поэтому дочка быстренько туда зарегистрировалась. И уже 31 марта отправилась на этот самый экзамен.
В процессе регистрации все выглядело предельно серьезно. Заполнялась анкета, куда вносилась куча данных, в том числе, ребенкин СНИЛС. Примерно за неделю до экзамена на почту пришло приглашение с пропуском на испытания. Отдельно подчеркивалось, что пропуск должен быть с фотографией абитуриента. Там же были прописаны строгие правила, что телефоны с собой брать нельзя, калькулятор должен быть непрограммируемый и прочее. В общем, все чин-чинарем. Как говорится, ничего не предвещало.
Ребенок в 12 часов зашел в здание на Малом Саввинском, а мы пошли гулять вдоль Москвы-реки. Через два часа дочка вышла к нам в полном шоке. Нет, задания, по ее словам, были хорошие и интересные. Особенно ей понравились задачки по химии. А вот от организации самого экзамена она была в крайнем удивлении.
Во-первых, в ее аудитории был всего один наблюдающий за экзаменом взрослый, которому в общем-то было все равно. Он за детьми не смотрел совершенно. И все адски списывали — с телефонов, друг у друга, обсуждали, как лучше решить. Но что моего ребенка действительно потрясло, так это наглое дистанционное списывание. Одна из девочек в ее аудитории сидела с беспроводным наушником в ухе. Причем, у нее что-то пошло не так. И ответы, которые ей в него диктовали, слышали сидящие рядом дети. И, скорее всего, как предполагает моя дочка, наблюдающий взрослый. Но он сделал вид, что ничего не происходит.
Во-вторых, пришедшие дети не сказать, чтобы были увлечены химией и биологией. Одна из девочек в аудитории спросила у моей дочки, понимает ли она что-то в заданиях по химии и попросила ей помочь. С вопросами по биологии было также. Ребенок мне потом сказал: “Мама, ты представляешь, они поступят и что это вообще будет за естественно-научный класс? Я бы не хотела в таком учиться. У меня вообще было ощущение, что я в своей бывшей школе, а не на экзамене в хорошую гимназию”.
И я ребенка понимаю. В общем, либо слухи о 1535 очень преувеличены, либо дочка попала на экзамен не в 1535, а в какой-то из недавно присоединенных к ней корпусов. Из тех, которые номер знаменитой школы присвоили, а в сущности так и остались районными школами. Как думаете?