Лексико-грамматическое занятие для детей 5-7 лет на тему «Перелётные птицы».
Словарь.
Существительные: аист, грач, жаворонок, журавль, кукушка, ласточка, лебедь, соловей, скворец, утка, цапля, птицы, птица, стая, пара, гнездо, голова, клюв, глаза шея, туловище, крылья, ноги, хвост, когти, перья, аистёнок, аистята, грачонок, грачата, журавлёнок, журавлята, кукушонок, кукушата, лебедёнок, лебедята, утёнок, утята, журавушка, соловушка, кукушечка, уточка, птичка, пёрышко, крылышко, головушка, гнёздышко, птенчик.
Глаголы: летать, прыгать, клевать, спать, чистить пёрышки, искать корм, сидеть на веточках, вить гнёзда, защищать, высиживать яйца, кормить птенцов, ухаживать за птенцами, пить, прятаться, заботиться, плавать, петь, строить гнёзда, искать пищу, откладывать яйца.
Прилагательные: перелётные, журавлиная, лебединая, соловьиная, утиная, журавлиный, лебединый, соловьиный, утиный, журавлиное, лебединое, соловьиное, утиное, журавлиные, лебединые, соловьиные, утиные, белый, красивый, грациозный, перелётный, дикий, преданный, чёрный, проворный, крикливый, ловкий, маленький, звонкий, коричневый, весенний, красивый, болотный, длинноногий, хитрая, пёстрая, маленькая, быстрая, проворная, трудолюбивая, заботливая, большой, величественный, гордый, красивый, грациозный, певчий, голосистый, звонкий, музыкальный, шустрый, быстрый, подвижный, чёрно-белый, водоплавающая, громкая, пёстрая, болотная, длинноногая, важная, маленький – большой, короткая – длинная, тонкий – толстый, белый – чёрный, низка – высокий, наглая – скромная.
Предлоги: из, в, к, над, на, по.
Задание 1. Перелётные птицы.
Цель: актуализация и увеличение предметного словаря.
Рассмотрите картинки перелётных птиц. Расскажите ребёнку про перелётных птиц.
Перелетные птицы – это те, которые каждый год улетают на зиму в теплые края и возвращаются обратно весной. Они делают это, потому что их естественная среда обитания замерзает зимой, и они не могут найти там достаточно еды.
Перелетные птицы живут в стаях, а некоторые – парами. Когда приходит время лететь, птицы собираются в стаи и отправляются в долгий путь. Они летят днём и ночью, преодолевая большие расстояния, чтобы достичь теплых стран.
В теплых странах они проводят зиму, питаясь и отдыхая. Когда становится теплее, они снова отправляются в путь, чтобы вернуться домой.
Многие перелетные птицы возвращаются в те же места, где они родились и выросли, и даже строят там свои гнезда. Они очень умные и выносливые птицы, способные преодолевать огромные расстояния и приспосабливаться к разным условиям жизни.
Главное отличие от зимующих птиц в том, что перелётные не могут найти себе еду во время зимы.
На картинках представлены следующие птицы:
Аист, грач, жаворонок, журавль, кукушка, ласточка, лебедь, соловей, скворец, утка, цапля.
Аист – это перелетная птица, которая живёт возле водоемов, болот и других мест с водой. Они питаются рыбой, лягушками и другими мелкими животными. Аисты строят гнезда на крышах домов и деревьях. В гнезде аисты откладывают яйца, из которых вылупляются птенцы.
Грач – это перелетная птица, которая прилетает весной одной из первых. Грачи питаются червями, насекомыми и другими мелкими животными. Они живут стаями и строят гнезда на деревьях.
Жаворонок – это маленькая перелетная птичка, которая поет красивые песни. Жаворонки питаются насекомыми, семенами и ягодами. Они живут в полях и лугах, где строят свои гнезда.
Журавль – это крупная птица, которая обитает на болотах и других влажных местах. Она имеет длинные ноги и шею, а также длинный хвост. Журавль питается червями, насекомыми и мелкими животными. Журавль строит гнездо из веток и травы на земле или на деревьях.
Кукушка – это небольшая птица, которая не строит гнезд. Она откладывает яйца в гнезда других птиц, чтобы они высиживали ее яйца. Кукушка питается червями, слизняками и другими насекомыми.
Ласточка – это маленькая птичка с длинным хвостом и раздвоенным языком. Она обитает вблизи водоемов и питается насекомыми. Ласточка строит гнездо из глины и травы, которое крепится к стене или потолку.
Лебедь – это большая водоплавающая птица с длинной шеей и пышным оперением. Лебеди бывают разных видов, но все они очень красивы и грациозны. Лебеди живут на озерах и реках, питаются растениями и мелкими животными. Лебедь строит гнездо из травы и веток на земле около воды.
Соловей – это маленькая певчая птичка с коричневым оперением и длинным хвостиком. Соловьи обитают в лесах и парках, а их пение можно услышать ночью и ранним утром. Соловей строит гнездо на земле или в кустах, используя траву и ветки.
Скворец – это птица небольшого размера с черно-белым оперением, он известен своим пением, которое может быть очень громким и мелодичным. Питается скворец насекомыми, червями и другими беспозвоночными. Скворец строит гнездо из веточек, травы и мха, оно обычно располагается на дереве или кусте.
Утка – это водоплавающая птица с перепончатыми лапами и плоским клювом. Утки питаются рыбой, лягушками и червями. Утка строит гнездо на воде или на суше рядом с водоёмом.
Цапля – это крупная болотная птица с длинными ногами и шеей. Цапля питается лягушками, рыбой и мелкими животными. Цапля строит гнездо из веток, травы и глины. Гнездо располагается на дереве или кусте около воды.
Задание 2. Название птиц.
Цель: актуализация и увеличение предметного словаря.
Повторите с ребёнком названия перелётных птиц. Покажите ребёнку картинку и спросите, что это за птица.
Перелётные птицы: аист, грач, жаворонок, журавль, кукушка, ласточка, лебедь, соловей, скворец, утка, цапля.
Задание 3. Строение птицы.
Цель: актуализация и увеличение предметного словаря.
Посмотрите на картинки ниже, изучите с ребёнком, строение птиц. Отметьте, что строение у всех птиц одинаковое.
Попросите ребёнка показать на картинке и назвать строение птицы. (Голова, клюв, глаза, шея, туловище, крылья, ноги, хвост, когти, перья).
Задание 4. Чья? Чей? Чьё Чьи??
Цель: формирование навыка образовывать притяжательные прилагательные.
Рассмотрите картинки журавля, лебедя, соловья, утки. Взрослый задаёт вопросы ребёнку. Если ребёнок испытывает трудности при ответе, ответ говорит взрослый, после задаёт вопрос снова.
- Чья голова (шея)? (журавлиная, лебединая, соловьиная, утиная).
- Чей клюв (хвост, птенец)? (журавлиный, лебединый, соловьиный, утиный).
- Чьё туловище (гнездо)? (журавлиное, лебединое, соловьиное, утиное).
- Чьи крылья (перья, ноги, глаза, когти, птенцы)? (журавлиные, лебединые, соловьиные, утиные).
Задание 5. Один – много.
Цель: формирование навыка образовывать существительные множественного числа именительного и родительного падежа.
Взрослый говорит название птицы в единственном числе, ребёнок говорит во множественном числе.
- птица – птицы, много птиц;
- аист – аисты, много аистов;
- грач – грачи, много грачей;
- жаворонок – жаворонки, много жаворонков;
- журавль – журавли, много журавлей;
- кукушка – кукушки, много кукушек;
- ласточка – ласточки, много ласточек;
- лебедь – лебеди, много лебедей;
- соловей – соловьи, много соловьёв;
- скворец – скворцы, много скворцов;
- утка – утки, много уток;
- цапля – цапли, много цапель;
- голова – головы, много голов;
- глаз – глаза, много глаз;
- шея – шеи, много шей;
- крыло – крылья, много крыльев;
- хвост – хвосты, много хвостов;
- перо – перья, много перьев.
Задание 6. Назови птенцов в единственном и множественном числе.
Цель: актуализация и увеличение предметного словаря., формирование навыка словоизменения.
- аист – аистёнок, аистята;
- грач – грачонок, грачата;
- журавль – журавлёнок, журавлята;
- кукушка – кукушонок, кукушата;
- лебедь – лебедёнок, лебедята;
- утка – утёнок, утята.
Задание 7. Подбери прилагательное.
Цель: формирование навыка подбирать прилагательное к существительным.
Взрослый говорит название птицы, ребёнок отвечает на вопрос какая птица. Если ребёнок затрудняется в подборе, взрослый называет слова сам, при этом рассказывает, что означают данные прилагательные. После нужно уточнить у ребёнка понял ли он, значения прилагательных, попросите его рассказать, что означают данные прилагательные.
- Аист (какой?) – белый, красивый, грациозный, перелётный, дикий, преданный.
- Грач (какой?) – чёрный, проворный, крикливый, ловкий.
- Жаворонок (какой?) – маленький, звонкий, коричневый, весенний.
- Журавль (какой?) – красивый, болотный, длинноногий.
- Кукушка (какая?) – хитрая, пёстрая.
- Ласточка (какая?) – маленькая, быстрая, проворная, трудолюбивая, заботливая.
- Лебедь (какой?) – большой, величественный, гордый, красивый, грациозный.
- Соловей (какой?) – певчий, голосистый, звонкий, музыкальный.
- Скворец (какой?) – шустрый, быстрый, подвижный, чёрно-белый.
- Утка (какая?) – водоплавающая, громкая, пёстрая.
- Цапля (какая?) – болотная, длинноногая, важная.
Задание 8. Четвёртый лишний.
Цель: формирование логического мышления.
- Аист, ворона, журавль, лебедь (ворона – зимующая птица).
- Грач, жаворонок, соловей, курица (курица – домашняя птица).
- Аист, журавль, лебедь, ласточка (ласточка – маленькая птица).
- Кукушка, ласточка, утёнок, цапля (утёнок – птенец).
- Ворона, лебедь, воробей, голубь (лебедь – перелётная птица).
Задание 9. Раздели слова на слоги.
Цель: формирование навыка деление слов на слоги.
а-ист (2 слога), грач (1 слог), жа-во-ро-нок (4 слога), жу-равль (2 слога), ку-куш-ка (2 слога), лас-точ-ка (3 слога), ле-бедь (2 слога), со-ло-вей (3 слога), скво-рец (2 слога), ут-кам (2 слога), цап-ля (2 слога), гнез-до (2 слога), пе-ре-лёт-ны-е (5 слогов), пти-ца (2 слога).
Задание 10. Что умеют делать птицы?
Цель: расширение глагольного словаря.
Птицы умеют: летать, прыгать, клевать, спать, чистить пёрышки, искать корм, сидеть на веточках, вить гнёзда, защищать, высиживать яйца, кормить птенцов, ухаживать за птенцами, пить, прятаться, заботиться, плавать, петь, строить гнёзда, искать пищу, откладывать яйца.
Задание 11. Что делает птица – что делают птицы?
Цель: развитие глагольного словаря, навык образования множественного числа.
- птица летает – птицы летают;
- аист вьёт гнездо – аисты вьют гнёзда;
- грач – ищет – грачи ищут;
- кукушка – кукует – кукушки кукуют;
- лебедь плывёт – лебеди плывут;
- утка крякает – утки крякают;
- соловей поёт – соловьи поют;
- цапля стоит – цапли стоят;
- ласточка заботится – ласточки заботятся.
Задание 12. Назови ласково.
Цель: формирование навыка образовывать слова суффиксальным способом.
- журавль – журавушка;
- соловей – соловушка;
- кукушка – кукушечка;
- утка – уточка;
- птица – птичка;
- перо – пёрышко;
- крыло – крылышко;
- голова – головушка;
- гнездо – гнёздышко;
- птенец – птенчик.
Задание 13. Работа с предлогами.
Цель: формирование навыка правильно употреблять предлоги в предложениях.
Слово «птица» можно заменить на любое название перелётной птицы.
Вставь нужный предлог во фразы:
- Птица вылетела (из) гнезда.
- Птица прилетела (в) гнездо.
- Птица подлетела (к) гнезду.
- Птица кружит (над) гнездом.
- Птица села (на) гнездо.
- Птица ходит (по) гнезду.
Задание 14. Посчитай до пяти.
Цель: формирование навыка согласования существительного с числительным.
Рассмотрите ниже картинки и посчитайте птиц по образцу:
Один аист, два аиста, три аиста, четыре аиста, пять аистов.
Один грач, два грача …, пять грачей.
Один жаворонок, два жаворонка, …, пять жаворонков.
Один журавль, два журавля, …, пять журавлей.
Одна кукушка, две кукушки, …, пять кукушек.
Одна ласточка, две ласточки, …, пять ласточек.
Один скворец, два скворца, …, пять скворцов.
Один лебедь, два лебедя, …, пять лебедей.
Один соловей, два соловья, …, пять соловьев.
Одна утка, две утки, …, пять уток.
Одна цапля, две цапли, …, пять цапель.
Одна птица, две птицы, …, пять птиц.
Задание 15. Скажи наоборот.
Цель: формирование навыка подбирать антонимы.
Соловей маленький – журавль большой.
У кукушки шея короткая – у аиста длинная.
У ласточки клюв тонкий – у грача толстый.
Аист белый – грач чёрный.
Утка низка – журавль высокий.
Кукушка наглая – ласточка скромная.
Вопросы по теме:
Отвечать полным предложением.
1. Почему эти птицы называются перелётными?
2. Почему они улетают в тёплые края?
3. Каких перелётных птиц вы знаете?
4. Чем покрыто тело перелётных птиц?
5. Для чего птицы несут яйца?
6. Что люди делают полезное для перелётных птиц?
ЕСЛИ ВАМ БЫЛА ПОЛЕЗНА ИНФОРМАЦИЯ, ПОСТАВЬТЕ ЛАЙК.
Статью на тему «Лексико-грамматическое занятие для детей 5-6 лет на тему «Зимующие птицы» можно найти по ссылке:
Статью на тему «Лексико-грамматическое занятие для детей 4-5 лет с ТНР на тему «Птицы» можно найти по ссылке:
Статью на тему «Лексико-грамматическое занятие для детей 4-5 лет с ТНР на тему «Домашние птицы» можно найти по ссылке: