С принятия ошибок начинается зрелость писателя и зрелость личности, если уж на это пошло.
Мир ребёнка эгоцентричен. Если происходит что-то плохое, то это потому, что ребёнок плохой. Если происходит что-то хорошее, то это потому, что ребёнок хороший. Что бы ни происходило вовне, абсолютно всё затрагивает ЭГО ребёнка.
Если писатель внутренне остаётся ребёнком, то принять ошибку для него равнозначно признаться, что писатель несовершенный. Что он плохой. А это больно, несправедливо и невыносимо трудно, ведь хочется всегда быть хорошим!
По этой причине процесс принятия ошибок начинается с проведения границы между ЭГО писателя и событием, которое произошло.
«Я хороший писатель, но я могу допускать орфографические, лексические, пунктуационные и один филолог знает какие ещё ошибки»
«Я хороший человек, но я могу совершать поступки, о которых потом искренне сожалею»
Признать, что совершил ошибку, значит сделать первый шаг на пути к разделению своего ЭГО и окружающего мира.
Например, первый написанный роман может оказаться сборищем штампов и подсмотренных у других авторов сюжетных ходов. Или у рассказа может оказаться непонятная читателям, невнятная концовка. Но это никогда не будет значить, что автор этого романа или этого рассказа – плохой писатель.
Ребёнок не хочет признаваться в том, что ошибся. Он будет использовать примитивные стратегии совладания.
Стратегию избегания: не покажет никому, что написал, чтобы не получить негативную реакцию.
Стратегию борьбы: каждому, кто напишет что-то об ошибках, ответит гневной отповедью в духе ВЫ ПРОСТО НЕ ПОНЯЛИ АВТОРА.
Стратегию ступора: не будет показывать никому, что расстроился или обиделся на сообщение об ошибках. Заставит себя не реагировать на это, запереть все чувства на замок.
Стратегию уступки: перепишет текст так, чтобы всем понравиться. Столько раз, сколько сообщений об ошибках получит.
Зрелый автор скажет: «Да, я ошибся. В следующий раз напишу лучше», – и позволит тексту оставаться несовершенным.
#психолог_в_деле #Надежда_Богданова