Методические рекомендации для педагогов
В рамках нашей рубрики «Методические заметки», рассмотрим упражнение «Плоское на плоском. Кленовый лист»
Это одно из первых упражнений на нашей программе Академическая, его же учащиеся МЦХШ РАХ выполняют на первом году обучения.
- Необходимо заранее собрать осенние кленовые листья и приклеить (закомпоновать) их на картон.
Важно!
Для данного упражнения недостаточно просто приклеить лист на А4, нужно подобрать цвет(нейтральный и светлый) и размер картонки, который подходит к этому листу. Ведь любое задание, которое мы выполняем, должно развивать вкус и композиционное мышление.
2. Затем не листе бумаге мы копируем формат картонки и делаем в нем максимально точную отрисовку нашего осеннего листа в натуральную величину.
Важно!
Сама натура располагается рядом с рабочим листом для удобства сравнения. Можно пользоваться карандашом как измерителем интервалов в натуре и в работе, но для развития глазомера стоит сначала рисовать на глаз, а потом уже проверять интервалы механическим способом.
3. После отрисовки мы заливаем формат цветом картонки, лучше это делать единой заливкой.
Важно!
Тут мы можем с учеником изучить, как при помощи дополнительных цветов получить серые и коричневые оттенки. Используем только спектральные цвета, для получения нужно оттенка рассуждаем следующим образом:
- К какому из специальных цветов ближе всего цвет картона?
- Выбираем цвет, сравниваем с натурой.
- Какой цвет необходимо добавить, чтобы он стал более похожим?
- Работаем с цветовым кругом: Погасить/усложнить - берём дополнительный цвет. Холоднее/теплее - движемся по цветовому кругу.
- Подбираем цвет, пока он не будет максимально похож на натуру.
- Замешиваем коллер и делаем единую заливку.
4. Следующим этапом будет работа с самим листом. В первую очередь необходимо залить весь лист цветом самого светлого места. (Опять же используем спектральные цвета и алгоритм из предыдущего пункта)
5. Второй слой уже будет выполнен мазками с учетом изменения тона и цвета. Все цвета смешиваются из спектральных (алгоритм выше). Усложняем работу в несколько слоев, пока рисунок не станет максимально похож на натуру.
Заметка для педагогов:
Алгоритм, описанный выше, всенепременно приведет к результату, но помните, что для того, чтобы ребенок следовал алгоритму, старался, оценивал и анализировал, что он делает, ему необходима мотивация и Ваша поддержка, и это самая сложная задача. Не торопите, не раздражайтесь и не расстраивайтесь, если ребенок не ведет себя последовательно. Если со своей стороны Вы будете спокойно и терпеливо требовать внимательного отношения к каждому этапу, со временем ребенок поймёт, что халтурить не получится.