Для тех кто попал на канал впервые, расскажу. Я сменила профессию юриста на логопеда благодаря своему старшему сыну. У которого в карте стоял диагноз ЗПР. Большую часть своей карьеры я занимаюсь таким нарушением речи как дизартрия, а вы его называете "каша во рту". Сейчас сыну уже 19 лет. С сыном я прошла многое, две частные гимназии, но окончил он на семейной форме обучения. Я много пишу про инклюзию и про права особых деток и их родителей. Знаю об инклюзии все, и даже больше.
Привет, друзья! Я как средовой педагог который обучает своих детей дома. Создает среду для обучения дома.
Сегодня напишу эту статью.
Вчера я в телегам канале https://t.me/elenasokol2 рассказывала про моего сына Германа. И что такое надакадемические знания.
На самом деле мы этому уделяем много внимания. Ну как все семейные педагоги.
Итак. Я считаю что разностороннюю гармоничную личность нельзя воспитать кружками.
Вот я вам отдала ребенка который не умел рисовать, верните рисующего.
Я вам отдала ребенка который не умел танцевать, верните танцующего.
Ни один кружок, секция, детский клуб, центр и что там вы еще придумаете, не воспитает вам разностороннюю гармоничную личность.
Потому, что если вы лежите на диване, а ребенка отдали на кружок и сказали ребенку "ну иди воспитывайся" так не работает.
У нас с психологом Ириной Орловой есть целый подкаст на эту тему.
Я не знаю как так получилось, что старший сын стал учиться сам. Хотя нет. Знаю. С него перестали требовать больше чем он мог дать. Я перестала забивать расписание под завязку тем, что бы там еще развить. И вот чудо. Ребенок может учиться сам, если ему не мешать.
Если не мешать ребенку ходить по лужам, то вам не потребуется сенсорная интеграция. Но большинство из вас не дадут ребенку такой возможности.
Но. Мы же знаем лучше, что такое гармонично развитая личность.
При этом от многих родителей старшеклассников я очень часто слышу о том, что ребенок не хочет ничего.
Недавно у меня на консультации была мама студентки первого курса.
Дочка бросила институт. За который платила мама.
И только от меня она узнала, что ребенок не ее собственность. Что выбирая платить за институт мама преследовала и свои цели. Вы платили для себя. Что бы почувствовать себя хорошим родителем. Что бы было ощущение "я забочусь о своем ребенке".
И вот когда дочка бросила институт, и решила сделать все по другому. Мама не может быть наблюдателем.
Мама не верит в ребенка. Не верит, что без помощи ребенок справится. Не верит что ребенок может принять решение.
Потому, что теперь мать перестала чувствовать себя хорошей.
А нам внушают, что что бы быть хорошей нужно забить расписание занятиями по ушки. До материнского выгорания.
В подкасте я подробно рассказываю как это было у меня.
Итак. Я не формирую разностороннюю гармоничную личность. Что делаю я.
Один раз в год я отдаю детей бабушке на неделю и улетаю с мужем в путешествие.
Показывая детям, что взрослые тоже люди. И имеют право на свою жизнь. Не центрирую жизнь только на ребенке.
В моей семье есть правило 30 минут тишины. В подкасте подробно рассказываю что это. И зачем нужно.
Я показываю детям свои интересы и поддерживаю каждого в их интересах. Они могут быть разными в одной семье. Это нормально. Я люблю историю, ты играть на гитаре это круто и здорово.
А еще я прокачиваю у детей навыки. А навыки прокачиваются намного быстрее чем разносторонняя личность.
Навык решать примеры. Навык бега. Навык отстаивать личные границы.
И для меня и моей семьи и детей это работает только так.
И не нужна мне разносторонняя гармоничная личность.
А что важно для вас? Навыки или разносторонняя личность?