Я расскажу здесь о своём поиске и постараюсь в конце сформулировать какие-то выводы. Это не пример, как нужно поступать, а только мой опыт. Но для думающего человека, каким, несомненно, вы являетесь, он может быть интересен. А мне интересно, какие выводы вы сделаете.
Возможно, у вас было иначе, но у меня было так - пока ты ищешь призвание, ты его не находишь. А когда начинаешь что-то делать, ты на него как будто натыкаешься. И отсюда, конечно, я делаю вывод: опыт, практика, пробование, делание - дают гораздо больше, чем размышления без действия.
А когда ты поймал своё, тогда уже можно анализировать, откуда ноги растут.
1. Ранний опыт. В поиске призвания хорошо обернуться к детству, годам к 6-10.
В этом возрасте я часто играла в школу: сажала медведя, кукол и собаку в два ряда и учила их читать: писала слова мелом на доске. Я рисовала, читала. Шила куклам наряды. Танцевала перед бабушкой балет в крахмальной марлевой пачке. Делала из картонных коробок домики и обставляла их мебелью. Во дворе - все, что придумывали мальчишки - казаки-разбойники и все такое. Но это не считается, это не я придумывала.
А во что вы любили играть, когда родители оставляли вас на несколько часов без присмотра, когда вы болели и оставались дома одни, когда в выходные никуда не нужно было идти... Чем вы тогда занимались? Это во что-то вылилось?
2. Школа. Как она помогла мне в поиске призвания? Да вроде бы не очень. В школе были хорошие подруги, весёлая компания, прекрасные учителя, но любимого предмета не было. Разве что уроки, где мы шили и биология в старших классах - тут я носом почуяла, что существуют какие-то глобальные знания, которые объединяют всю эту кучу разрозненных так называемых естественнонаучных знаний в какую-то общую картину устройства мира.
3. Образование. Поэтому базовое образование у меня - биофак университета. Очень глубокое, интересное и дающее бесценные навыки. Например, думания, наблюдения, экологичного отношения к жизни, преподавания, даже рисования - все они пригодились вначале в школе, позже в университете, потом на стройках, в детском доме и в работе онлайн.
4. Хобби и то, что заставляла делать жизнь. Как только берёшься за что-то новое - появляются новые навыки. Они очень разные, но некоторые явно перекликаются с тем, во что ты с упоением играл в детстве. Тут очень важно не отталкивать, а принимать новый опят. Даже негативный, его можно и нужно обернуть в плюс.
Например, у меня появился уверенный навык работы с пространством и осуществлённые проекты от эскизов и рабочих чертежей до сдачи ключей заказчику. Он развился пока делала ремонты себе. На время пришлось стать прорабом, но оказалось, что это очень интересно! Настолько, что я получила специальность дизайнера интерьера.
Дальше - очень хотелось красиво рисовать проекты от руки и вообще уметь красиво рисовать, чтобы ездить в отпуск со скетчбуком и делать зарисовки, когда садится фотокамера - поэтому очень взрослая уже, я училась и фотографии, и рисунку.
От шить и вязать куклам я плавно перешла к шить и вязать себе и своим - для меня это всегда было лучшим видом отдыха. Я осваивала и другие виды рукоделия и прикладного творчества - батик, вышивка, роспись стекла... Как многие.
Уже хорошо после 40 все эти навыки аккумулировались в арт-терапию и понадобились мне наконец для дела. Вначале в детском доме, где волонтерствовала с младшей дочерью. Потом в онлайн-школе.
Мы сделали её для детей и родителей - чтобы дети, да и мамы тоже могли легко, не выходя из дома попробовать новое, разное. Рисовать в разных техниках, вязать, делать макеты, лепить, декупажить, шить, валять. Потрогать руками, ощутить - нравится мне это или нет, идти мне в эту сторону или в другую. А как иначе, не пробуя - найти себя и своё?
Вот и дело жизни. Как его обозначить? Если коротко - арт-терапия. Ведь главная задача человека - развиваться, делая лучшую версию себя. Развиваться через творчество - это ещё и удовольствие, и терапия. Развитие творческих навыков и открытие способностей. Мы предлагаем попробовать. Мы замечаем особенности показываем сильные стороны. Мы не навязываем стиль, а поддерживаем и показываем, как можно сделать.
И наконец, выводы:
1. Очень важно дать детям достаточное количество свободного времени для игр, которыми они сами себя займут. Играя, они ищут то, что им действительно понравится делать в жизни.
2. Выбирая, где учиться ребёнку, не обязательно определяться заранее, кем он будет. Можно ориентироваться на базовое образование, понимая, что выбор очень труден, и только позже ребёнок сможет понять, чем заниматься ему в жизни.
3. Если человеку хочется попробовать что-то новое, чему-то поучиться - не нужно спрашивать, зачем, для чего ему это нужно. Он может не знать ответа и начнёт придумывать и выкручиваться. Если вам очень нужно получить ответ, давайте я сейчас отвечу: ему это нужно для развития.
4. У человека нет какого-то одного-единственного призвания на всю жизнь. Это миф. Призваний обычно несколько. На разных этапах жизни это может быть совершенно разное дело. Если есть любопытство и желание попробовать что-то новое, можно и нужно учиться и пробовать.
Есть области, в которые даже лучше и безопаснее для клиентов, если вы придёте позже, после 40-45, накопив жизненный опыт и насмотренность - например, психология, дизайн интерьера, арт-терапия.
5. Творческие занятия развивают и раскрывают человека. Он узнает себя и своё, у него развивается смелость пробовать и делать по-другому, как никто не делал, появляется уверенность, даже упёртость, которая меня восхищает в детях - способность закончить начатое (когда мы делаем книгу - особенно!) и другие важнейшие для жизни творческие навыки. Мне нравится вариант творческих занятий онлайн, потому что это существенно экономит время и деньги. Мне нравится наша школа, а многие наши ученики считают её лучшей - https://kreativity.ru
#рисование #рисованиедети #творчество #творчестводети #акварель #вязание #гуашь #онлайн #креативити