На дворе 21 век, а ваш ребёнок обречён рано вставать; просиживать 50% скучных уроков и 20% ненужных; быть если не жертвой, то тихим соучастником буллинга; терпеть измождённых учителей… Вы правда желаете это своему ребёнку? Поделюсь секретом, что сделает вашего ребёнка счастливей….
Времена изменились
Не все родители знают, что российский образовательный стандарт допускает возможность перехода на заочную или семейную форму образования.
Эта практика набирает обороты в России преимущественно в крупных городах.
Первое касание
Впервые в 2017 году я исследовала подобный опыт на примере мамы - психолога с детьми из 3 детей. Тогда меня потряс сам факт такой возможности и результаты, которые достигли дети....
Женщина рассказывала, как она взяла персональную ответственность за своих детей на себя, как она организовала и выстроила процесс и каких выдающихся результатов удалось достичь её детям.
К слову сказать двое старших из троих детей окончили школу с опережением программы (экстерном). Одна из девочек сильно увлекалась рисованием, и стала писать стихи, другая девочка увлеклась современными танцами. Младшему мальчику этой семьи формат семейного образования дался сложнее.
Это был опыт Белорусской семьи. Мне казалось, что к Российской действительности он не применим, хотя в моей душе вызвал сильнейшее потрясение...
Наш школьный опыт
Мне казалось, что наша "бюрократическая машина" просто не способна к принятию таких изменений. Даже в Белорусском опыте женщине пришлось преодолевать чиновничьи препятствия, чтобы к этому прийти.
Между тем, будучи учителем английского языка и учителем в третьем поколении, работая в общеобразовательной школе мне приходилось на себе испытывать и воочию видеть все недостатки существующей образовательной системы. Я переживала за свою дочь, младшего школьного возраста, но не решалась на кардинальные шаги.
Спустя несколько лет я с удивлением обнаруживала, что среди моих дальних знакомых всё чаще и чаще появляются дети, которые учатся на семейных или заочных форматах обучения...
Спустя ещё год мы поменяли местожительство, вынуждены были сменить три школы в поиске подходящей, но нам так и не удалось найти ту школу, которая удовлетворила бы потребностям ребёнка. Казалось бы, хотелось малого:
- приемлемого количества учеников в классе;
- дружелюбную атмосферу;
- интересных, влюблённых в своё дело учителей;
- общий мотивационный настрой на получение знаний;
- целесообразность и осмысленность непрофильных занятий и дополнительной внеклассной активности.
Вместо этого мы находили:
- огромные классы по 25-35 человек, с проблемой дисциплины на уроках;
- замученных и срывающихся на детях учителей;
- в лучшем случае культ мотивации на получение оценок;
- в худшем случае обречённость бесцельного пребывания в застенках школы;
- возрастающую принудительно - воспитательную активность.
Предел моего терпения настал, когда я обнаружила, что в пятом классе дети проходят материал по английскому языку в хаотичном порядке. Во второй четверти материал последней главы учебника, в третьей материал первой... Обосновывалось это нововведением новой обязательной программы и не соответствия нового закупленного (утверждённого) учебника программе.
На полном серьёзе дети писали контрольную за последний модуль учебника во второй четверти, не пройдя грамматику и лексику предыдущих разделов! Мне было профессионально любопытно, как это возможно. Я прекрасно понимала, что написать такую контрольную по английскому языку ребёнок не способен. Однако же была выставлена приемлемая оценка: результаты контрольной показать отказались под разными предлогами.
Оценочные показатели по всем предметам были 5 или стремились к этому. Ребёнок числился почти отличником.
На деле мы понимали, что глубоких знаний нет. Стремление ребёнка к учёбе учителями озвучивалось как стремление выделится и заработать хорошую оценку. Со стороны детей, видевших такое отношение учителей это перерастало в презрение.
Такая фикция учёбы и психологический климат ни меня ни ребёнка не устраивали: нам нужны были знания, осмысленность и радость бытия.
Пребывание на занятиях технологии (где что-то выпиливали на станках), физкультурой (где маршировали или зачастую просиживали), ИЗО, ОДКНР, Разговорах о главном - вообще было пустой тратой времени.
Дочка сильно уставала в этой атмосфере, с трудом по утрам вставала и заставляла себя идти в школу.
Обстановку разряжали только внешкольные занятия по фортепиано в музыкальной школе; театральный кружок в другом учреждении; редкий, но бассейн с мамой; катание на лыжах с дедушкой...
Просветление
Всё изменило моё внезапное решение: я решилась на эксперимент перевода дочки на заочный формат обучения. К слову сказать, мы из маленького сибирского городка. Оказалось, что никаких организационных проволочек в этом процессе нет!
Прямо посреди года - в конце января я изучила онлайн - платформу, вместе с дочкой попробовали тестовый период и рискнули...
Жизнь дочки изменилась сказочно!
Никаких больше дёрганий, ежедневных дисциплинарных историй и переживаний по их поводу, весь массив материалов в полном доступе в разных форматах, никаких неподъёмных рюкзаков и сеток с физкультурной формой и обувью, никаких больше ранних подъёмов...
Никогда я не видела такой вовлеченности дочки в предметы по истории, биологии и географии. Никогда ребёнок с такой методической подачей не писала сочинений! На любой вопрос всегда можно получить оперативный ответ специалиста или рекомендацию, где и что нужно повторить...
Я и не подозревала, насколько критично для моего ребёнка было рано вставать: один только этот фактор стал мощным стимулом и мотивацией во что бы то ни стало учиться, чтобы только не вернуться в школу... Откуда только в моём ребёнке взялась ответственность за свою учёбу... Появились новые интересные и полезные предметы, как Информатика и на второй план ушли все непрофильные - они больше не отнимают столько времени! Время тратится на глубокое погружение в профильные предметы.
Вторая половина дня у нас посвящена различным кружкам и общению со сверстниками. Ребёнок стал ходить на занятия по фортепиано отдохнувшим, осознанным - появился более глубокий интерес и результаты не заставили себя ждать. По вечерам моя девочка вдруг стала рисовать, вязать, читать...
Раньше меня пугали рассказы других детей, перешедших на такой формат учёбы. Они рассказывали, что у них теперь много свободного времени и можно ничего не делать. В нашем случае мы придерживаемся твёрдого учебного расписания и у нас это получается.
Конечно же есть и свои трудности, с которыми нужно справляться: например, часть школьных оценок по предметам первой четверти нам не зачли, так как их суммарного количества не хватило по регламентным процедурам конкретной онлайн-платформы и дочке пришлось заново проходить по этим предметам материал первой четверти, выполнять и сдавать домашние задания в нужном объёме. Но нам это пошло только на пользу: дочка повторила и закрепила материал. Были и другие трудности, но все они оказались решаемы и, по крайней мере, логичными и здравыми.
Удовольствие это конечно не бесплатное, но оно стоит того и намного дешевле найма репетиторов.
Хотя в отношении английского языка я, как и раньше придерживаюсь необходимости иного подхода к его изучению. Платформа может стать "подпоркой" в его изучении, дополнительной тренировкой, но для овладения языком нужно придерживаться методики раннего ПОГРУЖЕНИЯ в язык и работой со специалистами. Эта информация есть в моих других статьях.
Делюсь опытом и знаниями
О своих методиках в изучении английского языка и своём подробном опыте перехода на заочное обучение я рассказываю на своих Телеграм-каналах.
Если у вас есть дети дошкольного или младшего школьного возраста, то я рекомендую познакомиться с другими моими материалами на каналах.
В качестве подарка на данном этапе хочу поделиться материалом "8 причин, почему начать изучать английский до начала курса начальной школы — это лучшее решение в жизни вашего ребенка!" Материал прежде всего, вам - осознанному родителю, позволит понять всю важность необходимости этого начинания!
Этот документ прежде всего направлен на "распаковку" вашей собственной - родительской мотивации. Ни в коем случае не стоит рассчитывать, что вы сможете замотивировать подобными доводами детей дошкольного и младшего школьного возраста. Физиологически дети не мыслят в категории "будущего". Их мотивация лежит в плоскости "здесь и сейчас". Здесь и сейчас они должны получать удовольствие от процесса изучения иностранного языка: играть, творить и ПОГРУЖАТЬСЯ в язык естественным образом.
Поэтому замотивированному и ответственному родителю правильней найти подходящего специалиста, который сможет увлечь вашего ребёнка. Сделайте это своевременно и будет вам с ребёнком счастье в школьном этапе его взросления, откроются радужные перспективы будущего...
Как забрать материал
Мне очень хочется как можно больше видеть единомышленников в кругу своих друзей. Мне хочется делиться полезностями и мыслями. Поэтому я предлагаю материал в обмен на подписку на мой Телеграм-канал.
Подписка на канал вас ни к чему не обяжет: за вами всегда останется право выйти из него в любой момент.
Нажми на ЛЮБУЮ кнопку ниже и после подписки - бот выдаст вам материал!