Побег с урока это достаточно простое и безнаказанное действие в сельской школе. С уроков могут сбежать и двоечники и отличники. Но, как сказала мне одна подписчица, нежелание идти на урок говорит о лени, а вот пропустить его по благородной причине - это намного лучше. Сегодня я расскажу о том, как с моей помощью ребята прогуляли урок.
Итак, идëт урок русского языка, все вместо списывания упражнения сидят под партами в телефонах и переписываются. Я спокойно делаю упражнение, не обращая внимания на «телефоманов». Но вдруг мне на колени прилетает самолетик с запиской: «Привет, Мотян, хочешь прогулять с нами урок английского, сегодня у нас будет контроша? (Я Марина)»
Я отвечаю на вопрос: «Извини, но нет» и передаю самолёт соседу через парту. И продолжаю записывать упражнение. Но ко мне летит новый самолётик с запиской: «Ну, Мотюля, чуть-чуть помоги нам прогулять урок, ты не будешь прогуливать, а только по можешь нам и всë. Мы будем тебя уважать после этого, я расскажу о плане на перемене? Ну плисс?». Я прочитав такие лестные высказывания задумался "может быть и помочь, я же не буду прогуливать данный урок, а только буду сообщником. Прогульщики не будут присутствовать на уроке, это их решение, а я хочу учиться". Я подумал немного и ответил: «Хорошо, я скорее всего помогу.» Урок окончился, ко мне подошла Марина и сказала: «Мотя, если учительница захочет позвонить классному руководителю, пойти искать нас, ты просто заговори еë, хорошо. Если училке всë равно на наше отсутствие, не пали контору!» Я согласился и пошëл на урок английского языка. Прозвенел второй звонок, прошло 5 минут, и учительница заинтересовалась отсутствием половины состава класса.
— Как-то вас мало, похоже опять сбежали с урока? -озадаченно сказала учительница.
— Наверное, они ещë не дошли до кабинета, а сейчас надо проверять домашнее задание, -сказал я согласно договору, стараясь отвлечь учителя.
— Ой, а я забыла про домашнюю работу, спасибо, что ты напомнил про это,- произнесла учительница, открывая учебник.
Только вот проверка домашней работы растроила учительница, так как только я и ещë один человек сделал домашнюю работу.
— Как-то подозрительно долго нет пропавших учеников... -сказала преподавательница.
— Извините, скажите, пожалуйста, нужно ли использовать предлог «to» в предложениях условного типа? -сказал я подняв руку.
— Так, сейчас повторим вчерашнюю тему и случаи употребления «to» в данных предложениях,- отвлеклась учительница и начала свою продолжительную беседу про предложения условного типа.
Хотя я всë помнил про это, но внимательно слушал учителя, что бы соблюсти договор с одноклассниками. И беседа про предложения условного типа довела до конца урока...
— Ой, я ,похоже, забыла отметить, кто пришёл на этот урок. -сказала учительница английского, когда мы аочти покиеули кабинет. .
— На этот урок у нас пришли все, кроме Миры, которая сейчас болеет. -сказал я чтобы «замести» следы прогула урока.
— Мальчики вроде бы тоже не пришли...- задумчиво сказала учительница, которая, наверное, вспоминала их присутствие на занятии.
— Нет, они пришли, вы просто возможно их не заметили, так как обычно их приход сопровождается шумом. А в этот раз они не шумели, поэтому вы не так хорошо запомнили их пребывание.
— Ах, да, вспомнила, они были, спасибо, что напомнил. -сказала она, наверное, вспомнив их пребывание вчера.
А в это время я спокойно увильнул за дверь. Учительница отметила их, как пришедших на урок, так она не молодая, а в годах.
После этого класс не стал меня считать изгоем, а начал просто относится нейтрально, иногда, даже здоровались. В общем это " пассивное содействие" их побегу положительно повлияло на моё положение в обществе.
Подписка на канал это большая поддержка автора!