Главным инструментом взаимодействия ребенка с окружающими людьми является речь. Она не только обеспечивает ребенку комфортное общение, но и создает предпосылки для успешного освоения образовательной программы школы. Речевые дефекты – серьезное препятствие на пути к знаниям и социализации для школьников, поэтому стоит записаться на консультацию к логопеду, если у ребенка есть заикание, признаки дислексии, дисграфии.
Поводы показать школьника логопеду
Логопед для детей школьного возраста – это главный помощник в формировании у них коммуникативных и графомоторных навыков.
Поводом для записи на консультацию к логопеду ребенка 8, 9, 10, 11 лет являются такие проблемы, как:
• невнятная речь, обусловленная слабым развитием артикуляционного аппарата младшего школьника, речевыми дефектами;
• большое количество ошибок при письме, не связанных с грамматикой русского языка, трудности при подборе проверочного слова;
• словарный запас ребенка слишком мал, что не позволяет ему успешно выполнять творческие задания по литературе, окружающему миру, писать сочинения, правильно излагать собственные мысли во время учебных дискуссий;
• наличие у школьника диагнозов ОНР и ФФНР, обусловленных слабым развитием фонематического слуха;
• нарушения чтения, выражающиеся в пропуске окончаний, конкретных слогов, непонимании смысла прочитанного текста;
• искаженное произношение отдельных звуков (шипящих, свистящих, сонорных согласных)
• заикание, скандирование ребенком отдельных слов или кусков предложения;
• неразборчивый почерк, обусловленный слабым развитием мелкой моторики.
Если ребенок 9-11 лет не справляется со школьной программой, при письме допускает много ошибок, испытывает трудности при заучивании стихотворений наизусть и пересказе художественных текстов, ему необходима помощь логопеда и дефектолога в виде групповых или индивидуальных коррекционных занятий.
Как справиться с логопедическими проблемами у школьника
Логопеды занимаются коррекцией школьных трудностей, даже если ребенку уже 10-11 лет. Чтобы научить ребенка правильно разговаривать, логично рассуждать, специалисты используют игровые методы. Дети данной возрастной категории с большим желанием играют в дидактические игры. Такая методика дает отличные результаты, а улучшить результаты обучения позволяют:
• наглядные пособия;
• игровые персонажи;
• игры со звуками и словами;
• работа с сюжетными картинками;
• методические пособия, которые превращают чтение в увлекательное путешествие
Особенности работы специалиста со школьниками
Залогом успешности устранения школьных трудностей является высокий уровень мотивации школьника. Поэтому, организуя коррекционно-развивающую работу с детьми 8-11 лет, логопед уделяет внимание формированию у них познавательного интереса и любви к чтению. Кроме того, при работе со школьниками начального звена логопед создает условия для развития психических процессов и когнитивных функций детей.
- Занятия проходят в небольших группах, что полностью соответствует принципам личностно-ориентированного обучения. В качестве физкультминуток на занятиях используются артикуляционная гимнастика и дыхательные упражнения игрового характера.
- Коррекция речевых отклонений, вызывающих трудности при обучении в виде дислексии и дисграфии занимает много времени. Как правило, курс занятий логопеды для детей 8, 9, 10, 11 лет проводят на протяжении всего учебного года. Важно пройти его полностью.
- Кроме того, логопед дает рекомендации учителям. Ошибки при письме, обусловленные речевыми патологиями школьника, не должны учитываться педагогами при проверке диктантов, изложений и письменных работ.
Полезная информация родителям
Успешность логопедических занятий определяется степенью участия родителей в жизни ребенка. Для достижения стойкого результата коррекции устной и письменной речи школьников, специалисты дают полезные рекомендации родителям:
1. Действенным способом речевого и познавательного развития детей является общение. Это означает, что родители должны разговаривать с ребенком, своевременно давать ответы на его вопросы о явлениях и предметах окружающего мира. Кроме того, важно стимулировать у ребенка желание делиться с родителями своими проблемами, так как это базовое условие формирования доверия в детско-родительских отношениях.
2. Упражнения, которые специалист рекомендовал выполнять дома, должны стать для ребенка веселой игрой. Задания от логопеда не должны восприниматься ребенком как изнурительная деятельность, дополнительная нагрузка. Если у ребенка нет настроения, он не хочет заниматься, продуктивность его будет низкой.
3. Дети подражают взрослым. Поэтому родители должны показывать ребенку образцы правильно общения. Грамотная речь делает ребенка привлекательным собеседником в кругу сверстников, что укрепляет его веру в себя и способствует успешной социализации.
4. Не стоит ругать ребенка за нечеткое произношение и речевые ошибки. Нужно помочь ему преодолеть трудности. Порой устранение проблем в обучении занимает много времени, не стоит ожидать прогресса после первых занятий со специалистом.
Когда еще школьнику необходим логопед?
Помощь логопеда для школьников нужна не только тем детям, которые испытывают трудности в процессе чтения и письма. Наличие речевых дефектов – типичная проблема формирования замкнутости и неуверенности в себе. Насмешки сверстников для детей 1-4 класса – это источник множества психологических проблем. В их коррекции не поможет один психолог. Успешно социализироваться и найти себе друзей школьник сможет, избавившись от дефектного произношения. Поэтому при любых аномалиях речи стоит записать ребенка на консультацию к логопеду.
Таким образом, пренебрегать логопедической помощью в 8-11 лет не стоит, так как систематические занятия помогут ребенку преодолеть не только школьные, но и психологические трудности, препятствующие успешной социализации.