Детей дошкольного возраста хлебом не корми - дай только пофантазировать. Иногда от них можно такие сказки-байки услышать, что любой взрослый удивится и позавидует их фантазии.
Но когда мы имеем дело с ребенком с особенностями развития, а в частности - с ментальными нарушениями, то всякий их "вычурный" сказ почему-то принимаем за проявление их "особенностей", мол, а что тут скажешь, у ребенка психика нездорова, вот и выносит наружу всякую чепуху из своего внутреннего мирка.
Бывали такие ребята у нас на работе в спецучреждении для детей с ОВЗ. Чего только они не рассказывали!
Кто-то говорил, что у него дома под кроватью живут гномики, другой - что у него мама папу заколдовала и превратила в собаку, третий говорил, что он к нам в стационар поступил, прилетев с другой планеты, и здесь ему будто бы дали новую маму, которая внешне похожа на ту, которая осталась на его планете. Брррр!
Но делать какие-то умозаключения по поводу адекватности ребят из стационаров мы не имеем права. Ведь наш отдел занимается кружковой работой с детьми, а не медицинской. И когда нам приводят детей на занятия, то мы руководствуемся единственным правилом: бери что дали, и не выкаблучивайся. Т.е., занимайся.
Что касается лично меня (как кружкового педагога), для меня это не самый неприятный момент в работе. Да и вообще, для меня это целое событие, когда на урок попадет ребенок говорящий (да еще и говорящий фразовой речью)! Всяко лучше, чем в течение всего занятия слышать только затяжные вопли, да ловить по кабинету несущееся во все стороны милое создание, которое норовит то запустить в тебя чем-нибудь, то сам в стенку с разгона "запуститься".
Ну и, скажу без утайки, иногда это даже очень интересно - послушать о том, что говорят "необычные" дети… это дает хорошую почву для размышлений.
Может я и сама немного "того", раз это мне нравится, но меня не колышет, если так обо мне кто-то подумает. Отвечу ему так: "А у тебя зато ноги кривые" или "А ты плюешься при разговоре".
В общем, все мы разные. И особенные дети - тоже, естественно, разные.
Нюша
Девочка из нашего стационара, 5 лет, генетические нарушения, ментальные нарушения (и не только).
Ну очень необычный ребенок! Внешность - да, специфическая, характерная для ребенка с генетическими нарушениями. Черты лица напоминают скорее всего синдром Вильямса, а не Дауна, но т.к. я не медик, то утверждать не смею. Лишь прокручиваю в памяти прошлый опыт, когда мне доводилось работать с несколькими такими ребятами, и у них были точно такие же особенности внешности и поведения. Но тогда было проще, ведь тогда не скрывались диагнозы, и мы могли спокойно подходить к нашим врачам и задавать вопросы. Сейчас - увы, нельзя!
Короче, вот такая она, наша Нюша!
Мирная, добрая, всегда улыбается и ластится. Конечно, очень несобранная и суетливая, постоянно отвлекается и задания выполняет "тяп-ляп", но зато... говорящая! Прямо фразами! И может не только на вопросы отвечать, а прямо таки беседу вести (а для нас же это вообще ваааау)! И до того обаятельная и веселая, что все вокруг ее любят и такую. Да и мамочка - особо многого от нее не требует, у нее еще кроме Нюши двое детей ("обычных").
На моих занятиях оригами - Нюша тоже не отличается особым усердием, но зато каждый урок я словно слушаю радио с ди-джеем Нюшей, которая вещает милейшие истории, рассказанные эмоционально оживленной речью (пусть и с "малышковой" артикуляцией), а сама в это время направляю руки Нюши "туда куда надо".
Скелет-акробат
На этот раз у меня было занятие с Нюшей и еще с одним мальчиком из стационара - Лёней. Лёня - чуть припоздал и сел за парту, когда Нюша уже начала работу.
Ну, естественно, Нюша сразу отвлеклась на мальчишку! Видит: у Лёни на толстовке нарисованы скелетики.
Заулыбалась, захлопала, стала трогать рисунок пальцами:
- Ух ты, у тебя скелетики!
Лёня (который, в отличие от Нюши, был "неговорящим"), ничуть не смутившись от неожиданного внимания, улыбаясь, смотрел на неё и тоже ей свой палец протягивал.
И тут Нюша начала:
- А вы знаете, я живого скелета видела!
Да ну! Для меня вообще само это словосочетание уже походит на оксюморон! А уж из уст Нюши оно звучало - ну совсем несуразно. Хотя бы даже из-за того, что ее вечно улыбающееся лицо сделалось серьезным как никогда.
А Нюша продолжила "фантазировать":
- Он в школе у брата был! Скелет этот!
- Аааа, - говорю, - наверное, этот скелет стоял в каком-нибудь классе в уголке!
Ну, честно, я имела в виду кабинет биологии, но не была уверена, знает ли Нюша, что такое "биология".
Но Нюша возразила:
- Нееет же! Я же говорю - он живой был!
Уже коллега (соседка по кабинету) заулыбалась… Наверное, представила себе скелета, который ходит по школе и гоняет расшалившихся детей.
И коллега спросила Нюшу:
- Ну и что этот живой скелет делал?
А Нюша отвечает:
- Он - танцевал! И прыгал. Это был скелет-акробат! Крутооой!
И такое забавное лицо при этом сделала, что не поверить ей было невозможно!
Милота!
Но мальчик постарше, который сидел у коллеги на занятии, бросил вскользь:
- Не слушайте ее, она - глупая врушка!
Коллега цыкнула на мальчика, хотя самой Нюше - вообще "по-барабану" было его замечание. Она всё скелета своего расхваливала.
Мммм, ну надо же. Она даже слово "акробат" знает! Интересно, много ли обычных деток ее возраста знают, кто такой акробат!
По окончании урока выходим из кабинета
Все выходим: и коллега с большим мальчиком, и я с Нюшей и Лёней. Передаем детей мамам, а мама Нюши интересуется:
- Ну как там моя? Опять наверное халтурила, да?
И тут старший мальчик вмешался:
- Нет! Она врала, что какой-то скелет танцевал!
Мама Нюши постояла пару секунд, а потом посмеялась:
- А она-то и не врала! Зря ты Нюшу ругаешь!
А был ли скелет?
Был! Уж мама-то точно врать не будет! И именно в школе был!
Оказывается, бабушка Нюши - завуч в средней школе в их поселке. Там же, естественно, учится и старший брат Нюши.
А когда в школе проходят различные развлекательные мероприятия, бабушка и Нюшу сажает "на хвост" брату, чтобы девочка тоже повеселилась. Да и правильно делает! В поселке-то - ни театров, ни клубов, только школа и библиотека при ней. И любое мероприятие - на вес золота!
А уж для маленькой Нюши - каждый школьный праздник, утренник или концерт - это целое событие!
Короче, Нюше еще с того года запало в душу мероприятие, которое проводили в школе на Хеллоуин, а в частности - парень-акробат, который танцевал в школьном спортзале в костюме скелета. И он действительно прыгал, скакал и кувыркался (мама кусочек видео на телефоне отыскала и показала)!
Так что Нюша никого не обманывала! И даже не фантазировала!
А что сейчас?
Нюша - не фантазирует, она просто мечтает. Мечтает, что когда поступит в школу, она обязательно пойдет и в школьную секцию брейк-данса (видимо, тот самый "скелет" - и есть воспитанник этой секции), и тогда она - тоже сможет так веселиться и других веселить.
Конечно, все прекрасно понимают, что это всё - лишь слова Нюши, но ничего не говорят против. И не обрывают ее мечты на полуслове.
Ясное дело, что не с каждым диагнозом можно на такие танцы ходить, да и не один инструктор не допустит к себе на занятия такого ребенка без разрешения медкомиссии.
Ну и сама Нюшка - совсем не "акробатической" фигуркой обладает (таких детей мамы обычно называют сладкими пирожочками). Сбитая, упитанная коротышечка.
Но, если уж ни ей лично, ни окружающим, эти мечты не вредят, так пусть мечтает. В конце концов, ей только 5, а все остальное - еще впереди. А вдруг?
У Вас же, дорогие читатели, пусть мечты сбываются.