Читая текст, обрати внимания на выделенные курсивом слова: каким художественным средством они могут быть и какую роль играют для раскрытия характера героя или понимания ситуации, чем необычен выбор слова или повтор какой-то конструкции. В скобках после некоторых предложений даны комментарии к тексту: поставлены вопросы, которые помогут сделать анализ.
(1)С работы в этот раз Нина возвращалась поздно. (2)Дверь почему-то (что должно подсказать читателю это неопределённое наречие?) оказалась открытой, в тёмной комнате было холодно, плита не топилась; за столом, положив на клеёнку руки, сидела Евгения Ивановна в ватнике и платке, смотрела на холодную плиту. (Почему автор допустил повтор однокоренных слов? Только в прямом значении употреблены эти слова? Что же помогают передать эти два эпитета?)
(3) - Что это вы в темноте? – спросила Нина.
(4)Евгения Ивановна не взглянула в её сторону.
(5)Нина вышла, разделась, принялась растапливать плиту и всё оглядывалась на Евгению Ивановну – та сидела всё так же неподвижно, изредка роняя:
– Вот беда-то, батюшки…
(6)Нина подошла, тронула за плечо:
– Что с вами, тётя Женя?
(7)Евгения Ивановна мельком посмотрела на Нину и опять уставилась на плиту:
– Вот беда-то…
(8)Нину тревожили не слова, а эта напряжённая поза и глаза, которые никуда не смотрели, хотя были открыты. (Как автор описывает состояние Евгении Ивановны? Прочитай еще предложения 28, 29, 32. Какие слова использует? Что они помогают раскрыть?) (9)Нина смотрела на острый, странно изменившийся, вытянутый профиль, и на неё дохнуло липким страхом. (Прочитай предложение 15. Чего Нина испугалась?)
– (10)Сейчас поставлю чай…
(11)Она чистила картошку, мыла её, ставила на плиту и всё думала: где и какая беда? (12)Уж не передавали ли чего по радио? (13)Что-нибудь про Сталинград или Ленинград?..
(14)И тут ей показалось, что Евгения Ивановна улыбнулась, задохнувшийся голос забормотал бессмыслицу. (15)Теперь Нине стало по-настоящему страшно. (16)Она выскользнула тихонько в сени, оттуда – во двор, побежала к Ипполитовне.
– (17)Пойдёмте к нам. (18)Там тётя Женя чего-то… (19)Сидит… (20)Бормочет… (21)Она вроде не в себе. (22)Я боюсь…
(23)Кряхтя и постанывая, Ипполитовна поднялась с постели. (24)Старушка пошла, держась за стенки, перехватываясь руками. (25)Нина поддерживала её. (С какой целью автор подчеркивает немощность Ипполитовны?)
(26)Евгения Ивановна всё так же сидела лицом к плите и даже не взглянула на них. (Описывая Евгению Ивановну, М. Глушко дважды употребляет одно и тоже выражение. Почему не «придумывает» новое? Зачем нужен повтор?)
– (27)Ты чего это, в одёже? – с порога окликнула Ипполитовна.
(28)А Евгения Ивановна будто и не слышала. (29)Она только заелозила шершавыми ладонями по клеёнке, как будто сметала крошки.
(30)Ипполитовна подошла, тяжело опустилась на стул, взяла её за руки, потянула к себе:
– Ай неможется?..
(31)Евгения Ивановна осмысленно посмотрела на неё, сдвинув брови, как будто силилась и не могла понять обращённые к ней слова. (После чего появилась «осмысленность»? что помогло немного прийти в себя Евгении Ивановне?) (32)А потом опять страшно оскалилась – то ли улыбнулась, то ли собиралась заплакать, – запёкшимися губами прошептала:
– Помнишь, сон-то страшный я видела? – (33)Она упала головой на стол. – (34)Мужа убили!.. (35)А Колюшка, сын – без вести…
(36)Нина зажала рот рукой. (37)Ипполитовна постепенно оправлялась от испуга, приходила в себя и уже скребла маленькими пухлыми руками по спине Евгении Ивановны.
– (38)Ты погоди… (39)Сразу-то не верь. (40)Ты погоди… (41)Похоронки-то кто пишет? (42)Писари. (43)А они при штабах, там бумаг страсть сколько… (44)Вот и попутали.
(45)А Евгения Ивановна со стоном перекатывалась лбом по столу, волосы рассыпались, липли к мокрым щекам. (46)Вдруг она оторвала голову от стола и замерла, вроде к чему-то прислушиваясь. (47)Пошарила в карманах ватника, вытащила бумагу, всхлипнула, подала Нине. (Поверила ли соседке Евгения Ивановна? Прочитай предложение 50. Если нет почему немного пришла в себя?) (48)Нина прочитала. (49)Эта бумага была из военкомата, в ней значилось, что рядовой Завалов Николай Артамонович погиб в декабре1941 года, а младший сержант Николай Николаевич с ноября 1941 года числится в пропавших без вести.
(50)И опять Евгения Ивановна стала плакать, припав головой к столу.
– (51)Ну, так что? – и тут нашлась Ипполитовна. – (52)Нюрку Милованову с Кирпичной знаешь? (53)Пришёл мужик домой без ноги, а через месяц на него похоронка, сам и получил… (54)Война большая, людей-то сколько, кого и попутают…
– (55)Евгения Ивановна притихла, только изредка всхлипывала, смотрела и слушала для последней душевной зацепки, чтобы смирить первое горе. (Как понять выражение «смирить первое горе»? Можно ли вообще определить у горя так называемую градацию?)
(56)А Нина думала о Луке из пьесы Горького «На дне», про которого говорили, что он жулик и вредный утешитель… (57)А Нина видела его доброту, ведь он один пожалел умершую Анну. (58)И сейчас думала, что в жизни нельзя без утешителей, иначе сломается душа; страшную правду надо впускать постепенно, придерживая её святой ложью, иначе душа не выдержит… (Здесь содержится важная мысль для понимания проблемы текста: сострадание помогает людям переносить несчастья и невзгоды)
(59)Человеческая душа не металл, она хрупка и ранима…(60)Евгения Ивановна, словно только что проснувшись, обвела запавшими глазами комнату, и вдруг сжала руками голову, заплакала. (Чем отличается предыдущее состояние Евгении Ивановны от этого? Можно ли сказать, что теперь женщина готова осознать, что именно в ее жизни случилось и как теперь с этим горем справляться. Кто и что помог Евгении Ивановне?) (По М.В. Глушко*)
* Мария Васильевна Глушко (1922-1993) – советская и украинская писательница, сценарист.
Проблема
Проблема важности поддержки/сострадания в тяжелые минуты
Разберемся в прочитанном
О каком времени идет речь в отрывке из книги Марии Глушко «Мадонна с пайковым хлебом»?
Надо отметить, что сама книга хоть и о военном времени, но не о войне в привычном смысле этого слова – о жизни людей в тылу, когда не хватало даже простого хлеба. В общем, о маленьких, никому не известных подвигах выживания.
Что собой представляют герои? (Три женщины-соседки, которые поддерживали друг друга, по мере собственных сил и возможностей помогали).
Какие детали повествования помогают нам понять, что героини – не родные люди, но близкие. (Первый абзац текста)
Можно ли утверждать, что кому-то из трех женщин легче? Что им помогает выживать?
Можно сделать микровывод: в трудное военное время поддержка близких людей жизненно важна.
В какой момент мы знакомимся с героинями?
Евгения Ивановна получает известие о гибели своей семьи. Страшно представить, что испытывает героиня, но писательнице удалось это передать. Как ведут себя Нина и Ипполитовна? Какие слова находит старая женщина? Как реагирует на все происходящее Нина? К какому выводу она приходит? Почему в такой момент вспоминает литературного персонажа Горького?
Можно сделать микровывод: сострадание и понимание близких людей помогут пережить потерю, беду.