Это не шутки! 90% школьных учителей английского языка делят детей на две категории: прочитай и узнаешь почему и как поступить…
А дело было так...
Жила-была я с педагогическим высшим образованием учителя иностранных языков. Ушла из школы и вернулась туда 20 лет спустя по случаю поступления моей доченьки в 1 класс...
Лучшие намерения
Моим душевным педагогическим порывом было конечно же осчастливить деток своим явлением и наградить их знаниями английского языка...
Взялась я за дело как заправский ремесленник: дневала и ночевала в застенках просветительных келий...
Однако столкнувшись с действительными реалиями, разбился мой парусник о рифы лицемерия, царившей в застенках Российских школ...
Очевидное невероятное
А вот теперь серьёзно.
Уважаемые и дорогие родители! Давайте посмотрим "правде в лицо".
Моё образование, квалификация и опыт работы с разными классами, в разных школах, разных регионов страны позволяет мне озвучить эту правду: к сожалению, большими темпами набирает скорость движение расслоения нашего общества. Это особенно заметно в школах. Особенно заметно на примере предмета английский язык.
Ко 2-у классу общеобразовательной школы, когда вводится английский язык по общепринятому общеобразовательному стандарту (в разных регионах по- разному), но в среднем 30% школьников приходят, не умея писать на русском языке, с серьёзными логопедическими и другими проблемами...
В то же время, 5-10% детей приходят уже с базовыми знаниями английского языка, полученного досрочными дополнительными путями (профессиональные школы, репетиторство, языковое погружение).
Остальные, 60% деток пришедшие получить знания и всем сердцем открытые восприятию нового, заманчивого для них предмета уже в первые две четверти сталкиваются с непреодолимыми трудностями. Трудности обусловлены некорректностью составленной, утверждённой и внедрённой образовательной программы первой ступени с одной стороны, и введёнными не логичными и не разумными организационными правилами, с другой стороны (по отношению к освоению предмета "английский язык").
В этот момент у деток начинаются проблемы с учёбой в освоении английского языка. Как правило, когда родители начинают догадываться об этих проблемах ребёнка, наблюдая за резким спадом его мотивации, интереса, отношения к предмету - образовательная программа, как "каток" неумолимо движется вперёд и в конце концов ребёнок оказывается "укатанным"...:
- демотивирован;
- не успеваем;
- не заинтересован;
- агрессивен.
Прикрываясь негласной нормой запрета оценивания уровня знаний английского языка на первой ступени учёбы английского языка (2 класс), школьная образовательная система тем самым скрывает от родителей истинное положение дел.
Здесь стоит пояснить, что во многих школах запрещено выставлять оценки во 2-классе, аргументируя это бережным отношением к психике ребёнка (вместо того, чтобы найти и решить корень проблемы).
В итоге большинство родителей обнаруживают печальную ситуацию постепенно: кто-то в середине первого года освоения языка, кто-то к лету, а кто-то и в 3-м классе не понимает, что происходит.
Как в этой ситуации вынужден действовать школьный учитель?
Прямо скажем - по-разному. Конечно же, прежде всего это зависит от его личностных качеств и профессиональных компетенций.
В большинстве случаев мне довелось увидеть как учитель "классифицирует" детей на "своих" и "остальных". В первую категорию попадают, как правило те самые 5-10% и маленький % детей, чьи родители вовремя среагировали и предприняли какие-то дополнительные действия немедленно. Именно с этой категорией учитель выстраивает работу. Остальные дети, как правило на уроке вынуждены "присутствовать".
Главное! Ни учителя, ни тем более ДЕТИ не виноваты: они являются заложниками ситуации.
Я не стану описывать в этой статье перечень школьных проблем: это не имеет никакого смысла.
Я пытаюсь достучаться до большинства родителей: путём информирования.
Я публикую ряд информационных статей, так или иначе, связанных со школьной, около школьной темой и освоением английского языка.
О пользе дела
Сегодня я готова поделится с очередным подобным материалом под названием "8 причин, почему начать изучать английский до начала курса начальной школы - это лучшее решение в жизни вашего ребенка!".
Ознакомившись с которым, вы сможете твёрдо и уверено объяснить себе и ребёнку, как справляться с предметом в школе, как подготовится к нему заранее и зачем это делать.
Рука взаимопомощи
Взамен мне бы хотелось видеть вас в сообществе моего Телеграм канала в качестве единомышленника и здравого оппонента.
Не поймите меня превратно: я не предлагаю вам здесь свои репетиторские услуги. Репетиторов много: вы свободны в своём волеизъявлении. Да и ресурсы мои объективно ограничены: я не могу брать всех желающих.
Но это не ограничивает моих информационных возможностей: вот тут я завишу от вас.
Давайте протянем друг другу руку взаимопомощи. Будущее наших детей зависит от наших действий сегодня.
Нажмите на кнопку ниже и после подписки - бот выдаст вам материал!