Существуют традиционные школы магии, в которых дается полноценный курс обучения. Эти школы связаны с древней традицией, которая уходит своими корнями в предыдущую высокоразвитую цивилизацию. Особенностью этих школ является то, что они оперируют магическое моделью мира, в основе которой лежит эволюция человеческого сознания. Эти школы связаны с магическим социумом. Такой школой является Атлантида.
Модель, принятая в Атлантиде, принадлежит древней высокоразвитой цивилизации и социуму магов, который является носителем этой модели. На протяжении всей истории человечества эти маги являлись хранителями древних знаний (за счет памяти прошлых воплощений), создавая какие-то очаги прогрессорства в цивилизации. Эти маги формировали центры обучения, которые в дальнейшем стали традиционными.
Существует традиционный способ обучения магии, но каждый раз этот способ адаптируется к новой эпохе, к новому менталитету. Социум меняется и преображается. Цивилизация людей движется. Отсюда существует какая-то корреляция при обучении магии с тем, что за социум и что за менталитет в нем сейчас существует.
Есть люди, которые пытаются идти по пути самостоятельно. Это возможно до уровня 4.1. Эти люди формируют, развивают чувствительность, виденье. Они воспринимают тонкий план своим сознанием и пытаются описывать его. Эти люди формируют какие-то свои модели. Эти модели определены уровнем образования такого человека и той системой ценностей, на которую он опирается. Такие люди могут считать, что они открывают нечто новое, когда описывают те или иные вещи, которые они наблюдают. Но маги задолго до них все это уже описали, и никаких реальных открытий они не делают.
Более того, модель мира, носителями которой является маги, связана с социумом, который опережает текущий на тысячи лет. Эта модель делится на две части. Одна часть модели существует в непроверяемой зоне. Просто сейчас нет никаких возможностей работать с информацией определенного типа. Дело в том, что эту модель нарабатывала целая цивилизация с помощью развитых технологий. Маги, которые являются носителями знаний этой цивилизации, эту модель помнят. Но не всю информацию в ней они могут применить.
Представьте себе, что текущая цивилизация погибнет и останутся люди, память которых будет восстанавливаться в следующих рождениях. Эти люди будут помнить о том, что такое компьютеры, автомобили, помнить о полетах в космос. А, отчасти, они могут владеть какими-то практическими навыками в своей сфере. Но ни один ученый самостоятельно, в условиях отсутствия ресурсной базы, не сможет воспроизвести автомобиль и уж тем более космический корабль. Но память об этом у него будет. И примерное представление о том, как работают эти технологии тоже.
Часть знаний в модели мира магов применяема. Маги все время ищут способ расширить эту зону. И процесс развития цивилизации определенным образом связан с этим стремлением. Таким образом маги являются хранителями модели мира высокоразвитой цивилизации, которая заметно опережает уровень развития текущего социума. Те модели, которые могут создать люди, опираясь на текущее мировоззрение будут заведомо проще того, что известно магам. Предыдущая цивилизация (Атлантида) оперировала многомерной моделью мира, маги могли перемещаться во времени и пространстве. Она имела колонии в космосе, имели порталы в параллельные миры. Эта цивилизация заинтересовалась возможностью управлять процессом развития человека и пришла к тому, что создала магов как некий продукт. Получив магов, цивилизация все больше и больше двигалась от жизни в физическом теле к жизни в ментальном теле (сознание). Эта цивилизация изучала сознание планеты и могла управлять процессами на Земле.
Традиционные школы магии связаны с магами Атлантиды или с их учениками в последствии. При обучении мы делаем акцент как на теорию, так и на практику. Теория так же важна – она дает опору. Модель мира, которая выдается ученику, позволяет зафиксироваться в новой позиции и начать ориентироваться в неком новом мире. Довольно часто я сталкиваюсь с запросом из серии «помогите, на нас напали». В большинстве случает все эти запросы связаны с очень простой вещью – со страхом человека.
Дело в том, что на уровне 3.6. человек начинает чувствовать мир сознанием и чувствует какую-то информация в нем. Здесь мы имеем дело все еще больше с воином. И если человек не изжил в себе страх, то этот страх будет накладываться на то, как он будет трактовать свои ощущения. Я что-то чувствую или кого-то, и я боюсь того, что не понимаю. Какой вывод будет делать мое сознание? Я буду плодить врагов. Мой учитель говорил, что победить можно реального противника. Но нельзя победить врага, который засел в голове. Теория, которую мы даем в школе, позволяет понимать природу тех ощущений, которые у вас возникают, так же прочих контактов на уровне сознания. И эта фиксация позволяет адекватно реагировать на происходящее.
Люди говорят мне – я иду сам, но мне нужна помощь. Я говорю, что вы либо не лезьте сюда, либо идите и полноценно учитесь. Они говорят – у меня есть учителя и их много, я их слышу. Тогда я не понимаю зачем в этой цепочке я? Идти самому можно и не запрещается. Но человек, который идет сам, он не пристает с целью помогите, научите. Помогать человеку, который находится в какой-то своей фиксации, говорит на понятном только ему языке, который периодически прибегает и что-то спрашивает, такому человеку помочь очень сложно. Еще сложнее его чему-то научить, т.к. он находится в какой-то своей системе координат.
До уровня 4.2. человек учится у физических учителей. С уровня 4.2. у него появляются учителя невоплощённые. На этом этапе человек имеет достаточно плотное ментальное тело и способен воспринимать мага в состоянии самадхи (являющимися телом света).
Когда меня спрашивают, а где ваш социум магов, как выйти с ним на контакт, я говорю – он прямо здесь. И это правда. Когда вы начинаете работать ментальным телом, работаете в сатори и воспринимаете мир не телом, а сознанием, то вы видите всех тех, кто делает то же самое. И вот это и есть социум магов. Вход в социум магов не где-то в кабинке или за какой-то дверью – он в способности воспринимать мир сознанием. Полноценно контактировать с магами можно будет с уровня 4.2., тогда можно говорить об невоплощенных учителях. А до этого вам нужно учиться у физически воплощенных учителей просто потому, что нормального контакта у вас не будет с теми, кто работает в теле света.
Полноценное обучение магии включает в себя как теорию (обязательно), так и практику. Человек должен понимать, что он делает и для чего. Зачем он работает с теми или иными упражнениями. И как должен выглядеть результат. И что дальше. Процесс формирования магов не быстрый. Он связан с тем, что нам нужно передать ученику определенное количество энергии на новом уровне, там, где у него нет опоры и фиксации. И он здесь должен наработать опору.
Я сейчас дам какое-то общее описание процесса обучения в Атлантиде. Я уже это делал несколько раз, но некоторые вещи нужно повторять регулярно и объяснять по много раз.
У нас принято обучение в два этапа. На первом этапе, который занимает год, мы формируем позицию для обучения. Этот этап называется основной курс. Он разбивается на 4-5 циклов. Каждый цикл связан с определенной задачей.
Сейчас у нас идет 1 цикл и его задача в том, чтобы сонастроить меня с учениками, сонастроить группу и ввести ее в общее для всех пространство. Это называется введение в магический договор. Здесь мы согласовываем терминологию и включаемся в принятую модель мира. Это карта, по которой вы дальше будете двигаться. Все обучение в дальнейшем построено на этой карте.
На втором цикле идет расширение занятий. Если первый цикл состоит из одного занятия раз в неделю, то второй цикл состоит из двух занятий раз в неделю. Первое занятие связано с основным курсом и для второго цикла – это герменевтика. Второе занятие связано с факультативом, который называется ТАРО 1-2.
Герменевтика является базой для того, чтобы начать формировать магическое сознание. Здесь мы включаемся в само сознание, которое будем развивать в дальнейшем. И здесь начинается практика на втором курсе полноценная. Начинаете с этого момента придется регулярно работать. И к этому стоит подготовиться. Этот цикл дает выход на состояние «Я-сознание» и ведет к прощупыванию и локации ментального тела. В итоге это приводит к запуску процесса эволюции сознания.
На факультативе мы знакомимся с главным учебником по сефиротической магии – священной книге Тота и делаем это через карты ТАРО. Вначале мы учимся гаданию, и это позволяет начать знакомиться с картами и одновременно получать некий практический опыт. Так проще изучить колоду, когда есть некая цель. Затем мы переходим к тому, что с помощью карт можно включаться в каналы сознания планеты и создавать на их базе талисманы. Мы создаём эти талисманы как физические объекты и пробуем использовать их в жизни. Постепенно мы таким образом знакомимся с планетарными энергиями, изучаем их.
На третьем цикле мы приступаем к практикам малых аркан и больших аркан. Мы на 1 и 2 цикле подготовились немного и теперь переходим к практической наработке навыков мага. Главный инструмент мага – это его сознание. И мы учимся этим сознанием что-то делать. Малые арканы позволяют нам наработать навыки, связанные с поведением на уровне сознания. Мы учимся видеть энергии, изменять прошлое (карма), влиять на будущее. Большие арканы дают нам выход на каналы Земли. Работа с каналом Земли позволяет фиксировать точку сборки в определенном положении. А малые арканы позволяют начать нарабатывать опыт в этой позиции. Таким образом большие и малые арканы связаны между собой.
На 4 цикле основного курса мы изучаем древнее заклинание, созданное магами, которые относится к техниками раджа-янтры. Это заклинание неким образом адаптировано к нашему менталитеты и особенностям западного сознания. Работа с ним открывает целый спектр возможностей, начиная от активизации кундалини, заканчивая работой с реинкарнацией и высшем союзником. Здесь идет раскачка магического режима работы и аджна-чакры. Параллельно на факультативе мы добираем фаербол, который идет от 22 БА до 1 БА.
В этом году будет 5-ый цикл, который состоит из 8 занятий. Здесь мы рассмотрим тему специализаций и создания заклинаний в разных специализациях.
Основной курс длится год. Каждая ступенька в нем вытекает из предыдущей. Это целостный курс. Мы достаточно бегло проходим по всем значимым темам в магии и таким образом мы отражаем саму модель магов в сознании, получив какой-то поверхностный опыт в каждом цикле.
Если опыт представить как борозду на поле, то вначале у такой борозды будет небольшая глубина. Мы не выбрали какое-то одно направление и весь год им не занимались. Мы захватили достаточно большой пласт информации, но поверхностно. А дальше нужно идти вглубь. Нужно глубину борозды увеличивать. И этим мы занимаемся после первой фазы обучения. Вторая фаза называется «Углубление. Работа на факультативах». Первая фаза идет по субботам, вторая по воскресеньям (и частично по пятницам). Если длительность первой фазы известна – 1 год, то длительность второй фазы не определена. Здесь все зависит от вас. Так же в школе регулярно проводятся разные проекты, направленные на формирования каких-то практических магических навыков.
Я сейчас попробую изобразить как-то весь этот путь на схеме, чтобы у вас был образ для лучшего представления о том, как идет это движение. Нужно понимать, что магия – это определенный путь. На этот путь пытаются встать много людей, но встают далеко не все. И существуют определенные причины, которые не позволяют людям включиться в работу. Это разные причины. Я не буду сейчас их описывать, я уже неоднократно делал это. Существует естественный фильтр, через который проходят все ученики. Это фильтр связан с самой моделью школы. Люди, которые не могут включиться в идею эволюции сознания, не смогут двигаться по этому пути. Те, кто ищет в магии чего-то иного, им будет просто сложно это сделать. Так же люди, которые не готовы работать над собой, тоже столкнуться с определенными сложностями.
