Расскажу историю из своей педагогической практики. Нет числа уловкам, к которым прибегают школьники, чтобы не выполнять домашнее задание. Не все, конечно) Однако, те, кто встал на путь уклонизма, показывают чудеса мастерской виртуозности.
Один предприимчивый юноша скормил свою тетрадь щенку. Якобы она сама упала на пол, а щенок ка-ак набросился… И да, питомец отужинал тетрадкой настолько качественно, что совершенно невозможно было проверить, есть ли в сгрызенной тетради домашнее задание, как оно там выполнено, выполнено ли вообще.
Я согласилась с милым юношей, что его щенок поступил нехорошо, нечестно и вообще, не по-дружески. Не так, как подобает благовоспитанному питомцу. Однако, осведомилась, действительно ли тетрадь случайно оказалась на полу... Ответа не было. Да и не требовалось…)))
Это был пролог. Это я к тому, что виртуозное изобретение 1000 и 1 способа невыполнения домашнего задания от юных учеников ожидаемо и…при небанальном подходе где-то даже вызывает уважение. А вот когда это делают взрослые, пришедшие заниматься по собственному решению, возникают вопросы.
Итак, занимаемся с одной милой дамой, назовем ее леди Х. Английский ей нужен был, чтобы поехать в командировку в англоговорящую страну, то бишь, мотивация весьма крепкая. На занятиях леди Х работала серьезно, однако, старания эти оказывались менее эффективны, чем могли бы быть – дама не делала домашнего задания. Хоть мы и обсудили необходимость его выполнения, хоть я и разрешила мне писать с вопросами между занятиями, если что-то окажется непонятным, хоть я была постоянно на связи – а все равно не делала.
Каждый раз леди Х приводила резонные объяснения произошедшему. Внезапно затемпературил младший ребенок. Потом понадобилось сходить в школу к старшему. Накануне прорвало батарею – затопили соседей. У самой разболелся зуб и поднялась температура… Каждый раз леди Х мило просила прощения, уверяла, что «вот в следующий раз…», но каждый следующий раз удивлял меня чем-то новым!
А я болею за результат. Ну, и каждый реально любящий свое дело преподаватель со временем немного становится психологом. В общем, после осторожных расспросов выяснилось, что леди Х делать домашнее задание…стеснялась.
Ей казалось, что таким образом она потеряет роль главы семьи. Ведь обычно домашнее задание делают дети. Ее дети, школьники, делали домашнее задание. Если она займется тем же самым, то ощутит себя школьницей, ровесницей собственным детям. Вдруг они перестанут слушаться? Перестанут уважать?
Когда леди Х сформулировала свои мысли, она первая им и удивилась. Это было вовсе не очевидно. Так, что-то «скреблось» в подсознании, заставляя каждый раз находить новые и новые причины не делать «домашку». Идти на занятие (оно проходило дистанционно) в то время, когда дети дома, тоже не хотелось, что логично.
После обсуждения ситуации мы с леди Х пришли к выводу, что и уроки, и выполнение домашнего задания, наоборот, помогут ей сблизиться с детьми. Так и произошло, так что, все хорошо закончилось. Однако, немного перефразируя Шекспира – «нет повести коварней в свете нашем, чем повесть о задании домашнем…»)))
Автор Ольга Гостюхина
Арт-Ин-Яз
#английский_язык #иностранные_языки #урок_английского #english #francais #преподаватель_английского
