Аннотация. В статье поднимается актуальная тема с вопросом о возрастающем спросе на использование новейших технологий, ИИ включительно, не только в общих чертах, но в том числе и в области образования.
В данном материале приведены основные проблемы использования чата GPT, такие как генерация ложных и выдуманных ответов, также рассмотрены примеры подобных генераций. Обратив внимание на этот аспект, отмечается необходимость критического мышления и осторожности при работе с новыми технологиями, даже несмотря на их однозначное преимущество.
Особое внимание уделяется анализу статистических данных, собранных нами среди школьников, студентов и преподавателей на территории разных городов России, касательно вопрос использования чата GPT. Анализ этих данных помогает увидеть картину влияния новейших технологий на отечественную образовательную среду. Также рассмотрены будут перспективы развития подобного внедрения ИИ в образование.
Ключевые слова: образование, ИИ в образовании, искусственный интеллект, chatGPT
Цифровые технологии в образовании становятся неотъемлемой частью современной жизни и являются главными факторами конкурентоспособности учебных заведений. Автоматизация бизнеса, внедрение цифровых технологий в образовательный процесс, использование новейших образовательных технологий и распространение дистанционных форм обучения способствует улучшению качества образования и повышению уровня знаний. Однако на данный момент мы можем столкнуться с серьезной проблемой: замещением преподавателя искусственным интеллектом.
Обратимся к чату GPT. Это чатбот на основе большой языковой модели, разработанный компанией OpenAI и запущенный 30 ноября 2022 года. Он позволяет пользователям уточнять и направлять разговор в нужное русло, задавая желаемую длину, формат, стиль, уровень детализации и язык. Последовательные подсказки и ответы, известные как проектирование подсказок, рассматриваются на каждому этапе разговора как контекст.
Несмотря на развитую технологию, существует риск того, что chatGPT распространяет фальшивые новости и заведомо ложную информацию, при этом придавая ответу под максимально правдоподобный вид. Также он выдумывает источники, создает нереальные ссылки и цитирует то, что никогда не было сказано (Clorioso, 2023). Исследователи обнаружили, что ChatGPT может создавать убедительные и чистые варианты дезинформационного контента в течение нескольких секунд, не раскрывая своих источников (Hsu, 2023).
На данный момент разрабатываются решение проблем истинности чата GPT, в том числе различные приложения, призванные обеспечить честность ИИ чат-ботов. К примеру, студентом факультета информатики и журналистики Принстонского университета, Эдвардом Тяном, было разработано приложение “GPTZero”, созданное для анализа переменных характеристик предложений и абзацев для оценки вероятности того, что текст “выдуман” нейронной сетью (Glorioso, 2023).
Несмотря на это, система Chat GPT, запущенная в ноябре 2022 года, в январе 2023 зарегистрировала 100 млн. ежемесячных пользователей. Недавнее исследование, проведённое среди 1000 американских студентов, показало, что 89% из них использовали Chat GPT для помощи в выполнении домашних заданий (Moran, 2023).
Для актуализации данных по использованию чата GPT на территории России нами было проведено исследование, в рамках которого в октябре 2023 года был проведен онлайн опрос среди 1 110 человек: школьники (41,9%), студенты (39%) и преподаватели (19,1%), среди них 32,5% – это школьные учителя, остальные – преподаватели ВУЗов и колледжей. 57,9% опрошенных использовали chatGPT, из них 15% – преподаватели, 52,5% – студенты, 32,5% – школьники. Из этих 57,9% – 75% использовали chatGPT в образовательных целях. Преподаватели преимущественно использовали его для: 1) генерации тестов и текстов для обучающихся, 2) генерация текстов для писем студентам/родителям, 3) генерация критериев оценивания. Студенты – для: 1) написания ВКР, 2) выполнения домашних заданий, 3) поиска источников. Школьники – для: 1) выполнения домашней работы, в том числе ответы на вопросы, решение тестов, написание эссе и рефератов, 2) списывания на контрольных работах, 3) подготовки к устным ответам.
Нейронные сети мыслят подобно людям, если правильного ответа нет, то они генерируют свой, заведомо ложный, но который звучит крайне правдоподобно. Для проверки полученной информации надо однозначно разбираться в той сфере, в которой вы делаете запрос, иначе существует вероятность выучить фальшивую информацию, а такой процент весьма велик. В этом-то и состоит проблема использования данной технологии студентами, ведь некорректные данные могут повлечь за собой подмену понятий, а это уже приводит к потере знаний и навыков.
Витвицкая А. А. ChatGPT как образовательный ресурс // Современная психология образования: приоритеты и перспективы исследований и практик: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции (Казань, 8 декабря 2023 г.). -- Казань: Издательство Казанского университета, 2024. -- с. 14-16.
Список литературы:
- Glorioso C. Fake News? ChatGPT Has a Knack for Making Up Phony Anonymous Sources / C. Glorioso. – URL: https://www.nbcnewyork.com/investigations/fake-news-chatgpt-has-a-knack-for-making-up-phony-anonymous-sources/4120307 (дата обращения: 24.10.2023).
- Hsu T., Thompson S.A. Disinformation Researchers Raise Alarms About A.I. Chatbots / T. Hsu, S.A. Thompson. – URL: https://www.nytimes.com/2023/02/08/technology/ai-chatbots-disinformation.html (дата обращения: 24.10.2023)
- Moran C. ChatGPT is making up fake Guardian articles. Here’s how we’re responding / Chris Moran. – URL: https://www.theguardian.com/commentisfree/2023/apr/06/ai-chatgpt-guardian-technology-risks-fake-article (дата обращения: 24.10.2023).