Стадии развития Эриксона. Эрик Эриксон — эго-психолог, разработавший одну из самых популярных и влиятельных теорий развития. Хотя на его теорию повлияли работы психоаналитика Зигмунда Фрейда, в центре теории Эриксона было психосоциальное, а не психосексуальное развитие.
Стадии, составляющие его теорию, следующие:
- Стадия 1: Доверие против недоверия (младенчество от рождения до 18 месяцев)
- Стадия 2: Автономия против стыда и сомнений (детский возраст от 18 месяцев до трех лет)
- Стадия 3: Инициатива против чувства вины (дошкольный возраст от трех до пяти лет)
- Стадия 4: Индустрия против неполноценности (средняя школа с шести до 11 лет)
- Стадия 5: Идентичность против растерянности (подростковый возраст от 12 до 18 лет)
- Стадия 6: Близость против изоляции (молодые взрослые от 18 до 40 лет)
- Стадия 7: Генеративность против стагнации (средний возраст от 40 до 65 лет)
- Стадия 8: Целостность против отчаяния (пожилая взрослая жизнь от 65 до смерти)
Давайте подробнее рассмотрим историю и различные стадии, составляющие психосоциальную теорию Эриксона.
Стадии развития Эриксона. Обзор
Что же именно подразумевала Эриксоновская теория психосоциального развития? Как и Зигмунд Фрейд, Эриксон считал, что личность развивается в несколько этапов.
Однако в отличие от Фрейдовской теории психосексуальных стадий, теория Эриксона описывала влияние социального опыта на протяжении всей жизни. Эриксона интересовало, как социальное взаимодействие и отношения играют роль в развитии и росте человека.
Теория Эриксона основывалась на так называемом эпигенетическом принципе. Этот принцип предполагает, что люди растут в последовательности, которая происходит с течением времени и в контексте большого сообщества.
Конфликт на каждой стадии
Каждая стадия в теории Эриксона опирается на предыдущие и прокладывает путь к последующим периодам развития. На каждой стадии, по мнению Эриксона, люди переживают конфликт, который служит поворотным пунктом в развитии.
По мнению Эриксона, эти конфликты сосредоточены либо на развитии какого-то психологического качества, либо на его неспособности развить это качество. В эти периоды потенциал для личностного роста высок, но также высок и потенциал неудачи.
Если люди успешно справляются с конфликтом, они выходят из этой стадии с психологическими достоинствами, которые будут хорошо служить им всю оставшуюся жизнь. Если они не могут эффективно справиться с этими конфликтами, они могут не развить основные навыки, необходимые для сильного самоощущения.
Мастерство ведет к укреплению эго
Эриксон также считал, что чувство компетентности мотивирует поведение и поступки. Каждая стадия в теории Эриксона связана с обретением компетентности в той или иной области жизни.
Если этап пройден успешно, человек испытывает чувство мастерства, которое иногда называют силой эго или качеством эго. Если стадия пройдена плохо, человек выйдет из нее с чувством неадекватности в этом аспекте развития.
Психосоциальные стадии: сводная таблица Возраст Конфликт Важные события Результат Младенчество (от рождения до 18 месяцев) Доверие против недоверия Кормление Надежда Раннее детство (от 2 до 3 лет) Автономия против стыда и сомнения Приучение к туалету Воля Дошкольный возраст (от 3 до 5 лет) Инициатива против чувства вины Исследование Цель Школьный возраст (от 6 до 11 лет) Индустрия против неполноценности Школа Уверенность Подростковый возраст (от 12 до 18 лет) Идентичность против растерянности Социальные отношения Верность Молодость (от 19 до 40 лет) Близость против изоляции Отношения Любовь Средний взрослый возраст (от 40 до 65 лет) Генеративность против стагнации Работа и родительство Забота Зрелость (от 65 до смерти) Целостность против отчаяния Размышления о жизни Мудрость
Стадия 1: Доверие против недоверия
Первая стадия Эриксоновской теории психосоциального развития наступает в возрасте от рождения до 1 года и является наиболее фундаментальным этапом в жизни. Поскольку младенец полностью зависим, развитие доверия основано на надежности и качестве тех, кто ухаживает за ребенком.
На этом этапе развития ребенок полностью зависит от взрослых, ухаживающих за ним, в плане всего, что ему необходимо для выживания, включая еду, любовь, тепло, безопасность и заботу. Если воспитатель не обеспечивает должной заботы и любви, ребенок начинает чувствовать, что не может доверять взрослым в своей жизни и зависеть от них.
Результаты
Если у ребенка успешно развивается доверие, он чувствует себя в безопасности и защищенным в этом мире. Непоследовательные, эмоционально недоступные или отвергающие воспитатели способствуют возникновению чувства недоверия у детей, находящихся под их опекой. Неспособность развить доверие приведет к страху и убеждению, что мир непостоянен и непредсказуем.
На первой стадии психосоциального развития у детей формируется чувство доверия, когда воспитатели обеспечивают надежность, заботу и привязанность. Отсутствие этого приводит к недоверию.
Ни один ребенок не сможет развить в себе чувство стопроцентного доверия или стопроцентного сомнения. Эриксон считал, что успешное развитие заключается в установлении баланса между двумя противоположными сторонами. Когда это происходит, дети обретают надежду, которую Эриксон описывал как открытость опыту, сдерживаемую некоторой настороженностью по отношению к возможной опасности.
Последующие работы таких исследователей, как Джон Боулби и Мэри Эйнсворт, продемонстрировали важность доверия для формирования здоровых привязанностей в детстве и во взрослой жизни.
Стадия 2: Автономия против стыда и сомнений
Вторая стадия Эриксоновской теории психосоциального развития приходится на раннее детство и направлена на развитие у детей чувства личного контроля.
Роль независимости
На этом этапе развития дети только начинают обретать некоторую независимость. Они начинают самостоятельно выполнять основные действия и принимать простые решения о том, что им больше нравится. Позволяя детям делать выбор и контролировать ситуацию, родители и воспитатели могут помочь им развить чувство самостоятельности.
Приучение к горшку
Основная тема этого этапа заключается в том, что детям необходимо развивать чувство личного контроля над физическими навыками и чувство независимости. Приучение к горшку играет важную роль в развитии у детей этого чувства самостоятельности.
Как и Фрейд, Эриксон считал, что приучение к туалету является жизненно важной частью этого процесса. Однако рассуждения Эриксона были совершенно иными, чем у Фрейда. Эриксон считал, что обучение контролю над своими телесными функциями приводит к появлению чувства контроля и независимости. Среди других важных событий — обретение большего контроля над выбором еды, игрушек и одежды.
Результат
Дети, которые борются и которых стыдят за несчастные случаи, могут остаться без чувства личного контроля. Успех на этом этапе психосоциального развития приводит к чувству автономии, а неудача — к чувству стыда и сомнения.
Обретение равновесия
Дети, успешно прошедшие эту стадию, чувствуют себя защищенными и уверенными, в то время как у тех, кто не прошел ее, остается чувство неадекватности и неуверенности в себе. Эриксон считал, что достижение баланса между автономией, стыдом и сомнениями приведет к формированию воли — веры в то, что дети могут действовать намеренно, в пределах разумного и ограниченного.
Стадия 3: Инициатива против чувства вины
Третья стадия психосоциального развития приходится на дошкольный возраст. На этом этапе психосоциального развития дети начинают утверждать свою власть и контроль над миром через управление игрой и другими социальными взаимодействиями.
Дети, добившиеся успеха на этом этапе, чувствуют себя способными и могут вести за собой других. Те же, кто не смог овладеть этими навыками, испытывают чувство вины, неуверенности в себе и безынициативности.
Результат
Основная тема третьей стадии психосоциального развития заключается в том, что детям необходимо начать утверждать контроль и власть над окружающей средой. Успех на этом этапе приводит к появлению чувства цели. Дети, которые пытаются проявить слишком много власти, испытывают неодобрение, что приводит к чувству вины.
Когда достигается идеальный баланс между индивидуальной инициативой и готовностью работать с другими, появляется эго-качество, известное как целеустремленность.
Стадия 4: Индустрия против неполноценности
Четвертая психосоциальная стадия приходится на младший школьный возраст, примерно с 5 до 11 лет. Благодаря социальному взаимодействию у детей начинает развиваться чувство гордости за свои достижения и способности.
Детям необходимо справляться с новыми социальными и академическими требованиями. Успех приводит к чувству компетентности, а неудача — к чувству неполноценности.
Результат
У детей, которых поощряют и хвалят родители и учителя, развивается чувство компетентности и вера в свои способности. Те, кто получает мало или совсем не получает поощрения от родителей, учителей или сверстников, сомневаются в своих способностях быть успешными.
Успешное нахождение баланса на этом этапе психосоциального развития приводит к появлению силы, известной как компетентность, при которой у детей развивается вера в свои способности справиться с поставленными перед ними задачами.
Стадия 5: Идентичность против растерянности
Пятая психосоциальная стадия приходится на часто бурные подростковые годы. Эта стадия играет важную роль в развитии чувства личной идентичности, которое будет влиять на поведение и развитие человека на протяжении всей его жизни. Подросткам необходимо развивать чувство собственного достоинства и личной идентичности. Успех приводит к способности оставаться верным себе, а неудача — к ролевой путанице и слабому самоощущению.
В подростковом возрасте дети исследуют свою независимость и развивают чувство собственного достоинства. Те, кто получает должное поощрение и подкрепление в процессе личного исследования, выйдут из этой стадии с сильным чувством собственного достоинства и ощущением независимости и контроля. Те же, кто по-прежнему не уверен в своих убеждениях и желаниях, будут чувствовать себя неуверенно и запутаются в себе и будущем.
Согласно Эриксону, наша эго-идентичность постоянно меняется под влиянием нового опыта и информации, которую мы получаем в ходе ежедневного общения с другими людьми. Получая новый опыт, мы также сталкиваемся с проблемами, которые могут помочь или помешать развитию идентичности.
Почему идентичность важна
Личная идентичность дает каждому из нас интегрированное и целостное ощущение себя, которое сохраняется на протяжении всей жизни. Наше чувство личной идентичности формируется под влиянием нашего опыта и взаимодействия с другими людьми, и именно оно помогает направлять наши действия, убеждения и поведение по мере старения.
Стадия 6: Близость против изоляции
Молодые люди нуждаются в формировании близких, любящих отношений с другими людьми. Успех приводит к крепким отношениям, а неудача — к одиночеству и изоляции. Эта стадия охватывает период ранней взрослости, когда люди исследуют личные отношения.
Эриксон считал, что людям жизненно необходимо развивать близкие, преданные отношения с другими людьми. Те, кто успешно справляется с этим этапом, формируют прочные и надежные отношения.
Опираясь на предыдущие этапы
Помните, что каждый этап опирается на навыки, приобретенные на предыдущих этапах. Эриксон считал, что сильное чувство личной идентичности важно для развития интимных отношений. Исследования показали, что люди со слабым самоощущением, как правило, менее привязаны к отношениям и чаще страдают от эмоциональной изоляции, одиночества и депрессии.
Успешное преодоление этой стадии приводит к появлению добродетели, известной как любовь. Она характеризуется способностью формировать длительные, значимые отношения с другими людьми.
Стадия 7: Генеративность против стагнации
Взрослым людям необходимо создавать или развивать то, что переживет их самих, часто рожая детей или создавая позитивные изменения, приносящие пользу другим людям. Успех приводит к ощущению полезности и завершенности, в то время как неудача — к неглубокой вовлеченности в мир.
В зрелом возрасте мы продолжаем строить свою жизнь, уделяя особое внимание карьере и семье. Те, кто добился успеха на этом этапе, чувствуют, что вносят свой вклад в мир, активно участвуя в жизни своего дома и общества. Те, кто не смог достичь этого навыка, чувствуют себя непродуктивными и невовлеченными в мир.
Забота — это добродетель, достигаемая при успешном прохождении этого этапа. Гордиться своими достижениями, наблюдать за тем, как дети становятся взрослыми, и развивать чувство единства со своим спутником жизни — вот важные достижения этого этапа.
Стадия 8: Целостность против отчаяния
Последняя психосоциальная стадия наступает в пожилом возрасте и посвящена осмыслению прожитой жизни. На этом этапе развития люди оглядываются на события своей жизни и определяют, довольны ли они прожитой жизнью или сожалеют о том, что сделали или не сделали.
Теория Эриксона отличалась от многих других тем, что рассматривала развитие на протяжении всей жизни, включая старость. Пожилым людям необходимо оглядываться на жизнь и чувствовать себя реализованными. Успех на этом этапе приводит к чувству мудрости, в то время как неудачи вызывают сожаление, горечь и отчаяние.
На этом этапе люди размышляют о событиях своей жизни и подводят итоги. Те, кто оглядывается назад и считает, что прожил жизнь хорошо, чувствуют удовлетворение и готовы встретить конец своей жизни с чувством покоя. Те же, кто оглядывается назад и испытывает лишь сожаление, вместо этого испытывают страх, что их жизнь закончится, так и не достигнув того, чего, по их мнению, они должны были достичь.
Результат
Те, кто не достиг успеха на этом этапе, будут чувствовать, что их жизнь прошла впустую, и могут испытывать множество сожалений. У человека останется чувство горечи и отчаяния.
Те, кто гордится своими достижениями, ощущают чувство целостности. Успешное завершение этой фазы означает, что человек оглядывается назад с минимальными сожалениями и чувством общего удовлетворения. Такие люди обретут мудрость, даже столкнувшись со смертью.
Сильные и слабые стороны теории Эриксона
Теория Эриксона также имеет свои недостатки и вызывает обоснованную критику. Какие виды опыта необходимы для успешного прохождения каждой стадии? Как человек переходит от одной стадии к другой?
Критика
Одна из главных слабостей психосоциальной теории заключается в том, что точные механизмы разрешения конфликтов и перехода от одной стадии к другой описаны и разработаны недостаточно хорошо. Теория не детализирует, какой именно опыт необходим на каждой стадии, чтобы успешно разрешить конфликты и перейти на следующую стадию.
Поддержка
Одна из сильных сторон психосоциальной теории заключается в том, что она обеспечивает широкие рамки, с которых можно рассматривать развитие на протяжении всей жизни. Она также позволяет нам подчеркнуть социальную природу человека и то важное влияние, которое социальные отношения оказывают на развитие.
Исследователи нашли доказательства, подтверждающие идеи Эриксона об идентичности, и выделили различные подстадии формирования идентичности. Некоторые исследования также предполагают, что люди, сформировавшие сильную личную идентичность в подростковом возрасте, лучше способны к формированию интимных отношений в ранней взрослой жизни. Другие исследования говорят о том, что формирование и развитие идентичности продолжается и во взрослом возрасте.
Почему теория Эриксона была важна?
Теория была важна тем, что рассматривала развитие человека на протяжении всей его жизни, а не только в детстве. Она также подчеркивала важность социальных отношений для формирования личности и роста на каждом этапе развития.
Слово от от редакции
Важно помнить, что психосоциальные стадии — это всего лишь одна из теорий развития личности. Некоторые исследования могут подтверждать определенные аспекты этой теоретической основы, но это не значит, что все аспекты теории подкреплены доказательствами. Тем не менее, эта теория может быть полезной для осмысления некоторых различных конфликтов и проблем, с которыми люди могут столкнуться в процессе жизни.
Кроме того, легко рассмотреть каждую стадию теории Эриксона и подумать, как она может быть применима к вашей жизни. Изучение каждой стадии может дать представление о том, с чем вы можете столкнуться с возрастом. Это также поможет вам задуматься о том, что могло произойти в прошлом, и увидеть, как вы можете улучшить свои навыки преодоления трудностей, чтобы лучше справляться с сегодняшними проблемами.
Материалы по теме Читайте нас в Дзен
0