Продолжим изучать НПА, которые упоминаются в Спецификации (начало в № 102). Кодификатор 1.13. «Образование в современном обществе. Российская система образования" предполагает знание Закона «Об образовании в РФ» Гл.1, 2. Закон был принят в 2012г. и многократно изменялся. Если вы откроете ФЗ 2012 года, http://publication.pravo.gov.ru/document/0001201212300007?pageSize=50,
то увидите, что изменения в него вносили ежегодно и по несколько раз. (Бедные работники образования!) В законе около 200 страниц, охватывает он все уровни образования и устанавливает правовые, организационные и экономические основы образования в РФ. Последние изменения внесены в Закон 25.12.2023 и вступили в силу 01.01.2024. Это здесь: https://ncsa.ru/upload/pages/abitur/bak/Fed_zak_N_273.pdf
С этой редакцией нам нужно познакомиться (Гл.1, 2).
Глава 1. Общие положения. Статья 1. Предметом регулирования настоящего ФЗ являются общественные отношения, возникающие в сфере образования в связи с реализацией права на образование.
В статье 2 даются определения основных понятий, используемых в ФЗ. Например, обучающийся - физическое лицо, осваивающее образовательную программу (привет, физлица))); обучение - процесс, непосредственно направленный на получение знаний и навыков и пр.
Теперь обратим внимание, как изменилось понимание понятия «воспитание» (школу последние годы постоянно упрекали, что она не воспитывает, хотя у меня эти упреки вызывали просто ярость!).
В ФЗ 2012г.: 2) воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил, и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и го-ва.
В ФЗ 2024г.: 2) воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, формирование у обучающихся трудолюбия, ответственного отношения к труду и его результатам, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, традиционных российских духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде; (в ред. ФЗ от 31.07.2020 N 304-ФЗ, от 04.08.2023 N 479-ФЗ, от 25.12.2023 N 685-ФЗ).
Закон выделяет воспитание в качестве приоритетного направления образования, поскольку воспитание в большей степени ориентировано на формирование социально-адаптированной личности. Мы видим, что вместо безликих «социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил» в ФЗ 2012г., в редакции 2023г. читаем: на основе «традиционных российских духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил». Требование воспитания на основе российских ценностей соотносится с Указом Президента РФ от 2022г. «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей».
В 1-й главе называются основные принципы гос-ной политики в сфере образования, назовем несколько: гуманистический и светский характер образования, приоритет жизни и здоровья человека, прав и свобод личности, единство обучения и воспитания, защита и развитие этнокультурных особенностей и традиций народов РФ;, обеспечение условий для взаимодействия с системами образования других государств; свобода выбора форм получения образования, предоставление педагогическим работникам свободы в выборе форм обучения (пригодится для 24 задания).
Глава 2 определяет структуру системы образования. 1. Образование подразделяется на общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование и профессиональное обучение, обеспечивающие возможность реализации права на образование в течение всей жизни (непрерывное образование).
3. Общее образование и профессиональное образование реализуются по уровням образования.
4. Уровни общего образования:
1) дошкольное образование;
2) начальное общее образование;
3) основное общее образование;
4) среднее общее образование.
5. Уровни профессионального образования: 1) среднее профессиональное образование;
2) высшее образование - бакалавриат;
3)высшее образование - специалитет, магистратура;
4) высшее образование - подготовка кадров высшей квалификации.
6. Дополнительное образование включает в себя такие подвиды, как дополнительное образование детей и взрослых и дополнительное профессиональное образование.
Статья 17. Формы получения образования и формы обучения. Образование может быть получено:
1) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;
2) вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность (в форме семейного образования и самообразования).
2. Обучение в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, с учетом потребностей, возможностей личности…осуществляется в очной, очно-заочной или заочной форме. 3. Обучение в форме семейного образования и самообразования осуществляется с правом последующего прохождения промежуточной и гос-й итоговой аттестации в организациях, осуществляющих образовательную деятельность. 4. Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения.
Перечитал сейчас главу 2 - да ведь это практически план по теме "Образование", сами сообразите, как это упростить. А это - бонус для дочитавших:
План «Образование как социальный институт».
1. Понятие образование.
2. Функции образования: а) передача знаний и культурного опыта общества; б) социализация новых поколений; в) обеспечение потребностей развития общества и государства и другие.
3. Система образования: a) общее образование; б) профессиональное образование; в) дополнительное образование.
4. Тенденции развития современного образования: а) гуманизация; б) информатизация; в) интернационализация; г) гуманитаризация и др.
5. Нормы регламентирующие отношения в рамках института образования: а) формальные; б) неформальные.
6. Статусно-ролевая система, действующая в рамках института образования: а) учителя (преподаватели); б) учащиеся (студенты) и так далее.
7. Конституционные гарантии права граждан на получение образования.
_________________________
Благодарю за лайк!