Экономика – это особый мир. Оно сложное, интересное, загадочное и открытое для всех. Вне экономики невозможно существовать.
Необходимо познакомить дошкольника с миром экономики. Детей интересуют многие вопросы такого характера. И чем чаще они соприкасаются с социальной реальностью, тем больше у них возникает вопросов. Их экономическая любознательность естественна, поскольку экономические отношения пронизывают все сферы жизни людей и прежде всего семейную жизнь. Вместе с родителями ребенок ходит в магазин, а иногда и сам совершает покупки, приобретая таким образом определенный экономический опыт.
Экономическое воспитание дошкольников – новое направление дошкольной педагогики. В последнее десятилетие встал вопрос о том, что любой современный человек должен обладать деловыми навыками. Эти требования общества сделали проблему экономического воспитания актуальной применительно к дошкольному возрасту , поскольку ребенок с раннего возраста соприкасается с такими экономическими категориями, как деньги, вещи, труд, ценность.
Одной из задач экономического воспитания дошкольников на современном этапе является формирование основ экономической культуры, которая подчеркивает взаимосвязь экономического и нравственного воспитания. В процессе экономического воспитания, наряду с изучением основных экономических категорий, формируются нравственные качества дошкольников, которые находят выражение в действиях и поведении.
Дидактические и сюжетноролевые игры могут использоваться как средство формирования основ экономической культуры . Основная особенность дидактических игр заключается в том, что задания предлагаются детям в игровой форме. Они играют, не подозревая, что приобретают знания, приобретают навыки и усваивают культуру общения и поведения.
