Двухлетнего ребенка родители оставили с бабушкой, а сами ушли на несколько часов. По их приходу: бабушка лежит на диване с мокрой тряпочкой на лбу и держится за голову, а ребенок стоит в углу.
Родители: "Что с случилось?"
Бабушка : "Он целый час ходил за мной и говорил "Молись и кайся! Молись и кайся!", я уже сто раз помолилась и покаялась а он продолжает: "Молись и кайся!".
Родители: "Так он просил включить ему "Малыш и Карлсон".
— У моего сына проблемы с дикцией. Ты знаешь какую-нибудь скороговорку?
— Рядом с ямой холм с кулями, выйду на холм куль поправлю…
— Погоди-погоди… Рядом с ямой холм с ху… Блин, теперь и у меня проблемы…
Мой старший сын, когда был маленьким, очень хорошо говорил. Он чётко выговаривал все звуки, а раньше всех звуков, освоил самый сложный, - «эр». «Рычать» ему нравилось; он с гордостью произносил «кар», с раскатистым последним звуком и отлично повторял все слова на «р». Вообще, говорил он очень чисто: чётко выговаривая абсолютно все звуки в словах, но были два слова, которые поставили меня в тупик. Что они обозначают, было непонятно.
Слова эти были: «биг хахахум» и «Дадофа». Значение первого слова было разгадано мной относительно быстро. Дело в том, что мои дети, раньше, чем стали говорить и ходить, - научились собирать грибы, отличать съедобные от несъедобных, определять их по внешнему виду, знали грибы по названиям. На даче мы целые дни, когда позволяла погода, проводили в лесу или у реки. В лес я «заезжала» с «сидячей» коляской, сын из неё вылезал и мы за ручку (по началу) шли за земляникой и грибами по опушке леса, вдоль дорожки. И слово «биг» у него означало «гриб». Почему биг? Так, видимо, ему слышалось; а сложное «Мухомор» он, для себя, переиначил в «хахахум».
Со вторым непонятным мне (и некому) словом «дадофа» оказалось сложнее. Долго пыталась понять, что это. Все просьбы, - «покажи пальцем», успеха не имели: ни дома, среди бытовых предметов и игрушек, ни на детской площадке, - нигде не было этого «дадофы».
…Пока, однажды, к автобусной остановке, где мы стояли, не подъехал автобус. «Мама, смотри, - дадофа!». Автобус!
Вот как?!
И, вот, что интересно, что позже, десять лет спустя, когда заговорил мой младший сын, то проблемы у него с произношением были примерно по тридцати! звукобуквам. Понимали его речь (и отдельные слова) только я и его отец. Он ходил в логопедический сад, занимался дома с логопедом. Что говорить, - я сама тогда, - стала логопедом: целая полка книг в доме была заставлена книгами по методикам и логопедическим занятиям; какие-то приёмы показала мне логопед; чему-то научилась по видео-курсам в интернете. Проблему, не сразу, но постепенно решили, хотя было очень непросто. Но, странно то, что из его речи мне не запомнилось ни одного «неправильного» слова; ничего конкретного не осталось в памяти…
К теме «говорят дети (и взрослые)» я ещё обязательно вернусь в своих воспоминаниях, чуть позже.
С пятницей!
Всем Добра, Удачи и Отличного настроения!
P.S. Если Вам нравится меня читать, - подписывайтесь на мой канал!
Поделитесь, пожалуйста, ссылкой с друзьями, может, и им, - «зайдёт»…