Outliers или как преуспеть в жизни

«Как преуспеть в жизни нам и нашим детям» - вопрос из разряда вечных. Книга Outliers, подаренная мне на последний день рождения моей хорошей знакомой Дарьей Шагабутдиновой (Дарья, тебе привет) – как раз про это.

Собрав почти 37 000 отзывов на Amazon и получив среднюю оценку читателей 4,6 из 5-ти, она, бесспорно, заслуживает вашего внимания. Ну а пока эту книгу вам еще не подарили – мой небольшой обзор ее основных идей:

• Многие из нас сталкивались с дилеммой: отправлять ребёнка в детский сад или в школу в этом году, либо подождать до следующего. Автор книги приводит интересную статистику на примере хоккейных сборных:

Из неё видно, что большинство состава сборной составляют спортсмены, родившиеся в первые месяцы года.

• Объяснение простое: набор в группу начинается с января. Поэтому дети, родившиеся в январе, в феврале, в марте, попадают в ту же группу, что и дети, родившиеся в ноябре или в декабре. Очевидно, что «январские», «февральские», «мартовские» дети на полгода, а то и почти на год физически старше своих одногруппников, родившихся в декабре. И это создает огромную разницу, поскольку с самого начала первые успевают больше вторых. Они более развиты физически, на них больше делается ставка в игре, со временем им больше уделяется внимание со стороны тренерского состава.
• И как это ни странно, с годами это разница не компенсируется. Более того, по словам автора, этот подход актуален не только для спортивных команд, но и для всех групп в школах и в детских садах, для всего образовательного процесса. Безусловно, здесь мы говорим о раннем возрасте. Как бы то ни было, но после прочтения этой книги мы супругой решили отдавать наших детей сад в следующем году, а не в этом)
• Это первое проявление основной идеи книги: успех создают не столько личные усилия человека, сколько окружение, в которое он попадает. И которое либо его поддерживает и возносит выше, либо задерживает и останавливает на месте. Далее мы увидим другие проявления этого принципа.
• Всем известна теория 10 000 часов для получения навыков мастерства в каком-то виде деятельности. И несмотря на то, что этот подход часто критикуется за его упрощение, в нём, безусловно, есть здравый смысл.
• Автор отмечает, что 10 000 – это ведь очень много. Это означает заниматься каким-то видом деятельности в течение нескольких часов каждый день в течение многих лет (например, если это четыре часа каждый день без выходных, праздников, болезней…, то это уже более шести лет).
• И эту практику невозможно наработать в одиночку, необходимо иметь поддержку от родителей и окружения. От тех, кто позволит в это время не заботиться о заработке на жизнь, кто предоставит необходимые инструменты, даст помещение, обеспечит преподавателями, менторами… и при этом с каждым часом его мастерство будет расти, а значит и глубина поддержки, сложностью упражнений, стоимость инструментов будут возрастать. Достаточно вспомнить о школе теннисистов, которые могут достигнуть мирового уровня только занимаясь с лучшими тренерами на лучших кортах, например, в США. И без вариантов. Если оставить человека с этими 10 000 часов «один на один» – толку не будет никакого.
• Автор приводит несколько примеров гениев, демонстрируя, что сами они, безусловно, являясь дарованиями и трудолюбивыми людьми, достигли больших успехов в значительной степени благодаря сложившимся обстоятельствам. Например, Билл Гейтс, когда учился в университете, программировал до 2 – 3 часов ночи и засыпал от звука «БИП БИП БИП» от компьютера, который издавал этот звук после падения головы Билла на клавиатуру, чтобы немножко поспать. Но и ему безумно повезло, ведь во всём мире было лишь несколько университетов, где на тот момент были такие компьютеры. Родись Билл в другое время, либо не в США, то наверняка Microsoft создал бы кто-то другой.
• Другой пример – группа Beatles. Здесь все гораздо менее линейно, чем в бизнесе или в науке, поскольку в шоу бизнесе страшно велик элемент удачи и совпадений. Ведь почти невозможно отличить выдающихся джазовых или рок музыкантов от тех, кто менее известен публике, однако также профессионален. Тем не менее, по словам автора, Beatles стали легендой во многом потому, что играли вместе сумасшедшее количество времени. Например, выступая в самых разных клубах Гамбурга, они каждый день играли вместе по 8-9 часов в течение многих месяцев. Это позволило им отточить сыгранность и профессионализм до идеала. Поэтому условия в данном случае – огромное количество выступлений – сыграли важную роль.
• Кстати, на своем примере могу подтвердить, что ежедневное выступление перед студентами ВШЭ, а также на стратегических сессиях у клиентов повышает навык публичных выступлений намного больше, чем самые дорогие курсы ораторского мастерства.
• Связь между успехом и интеллектом существует лишь до определённого уровня. После достижения IQ 120 баллов все последующие дополнительные баллы не приносят весомого преимущества в жизни. Доказано, что человек с IQ 170 соображает лучше, чем человек 70, но при сравнении людей с высоким коэффициентом интеллекта это правило теряет свою силу. Состоявшийся учёный с IQ 130 имеет такой же шанс получить Нобелевскую премию, как и учёный с IQ 180. То есть наши способности – это точно не самое единственное условие для успеха в жизни
• Ниже приведён список американских университетов, которые окончили Нобелевский лауреаты. Что из него следует?

Получается, что Нобелевские лауреаты должны быть достаточно умными для того, чтобы поступить в учебную заведение уровня не ниже колледжа Бэриа. И всё. Именно поэтому выпускники хороших школ, даже если они в этих школах учатся не так хорошо, в целом достаточно успешны в жизни, поскольку этого качественного базового образования им хватает для того, чтобы перейти на ту планку, где они уже имеют одинаковые шансы сделать карьеру, наряду с выпускниками даже самых престижных университетов. Иными словами, МГУ не гарантирует карьеру больше, чем её гарантирует Томский государственный университет. Проверено на своем примере)

• То, как родители развивают своих детей, предопределяют их место в жизни. Казалось бы, очевидно, но тем не менее. Дети из семей среднего класса, как правило, достигают больших карьерных успехов в жизни, поскольку их родители с детства занимаются их развитием. Свободное время они проводит в различных секциях, на тренировках, на дополнительных занятиях, читают книги, их распорядок дня усиленно насыщен родителями. В свою очередь, дети из семей с невысоким достатком, как правило, имеют менее насыщенное свободное время. Они чаще предоставлены сами себе, свободно гуляют по улицам, играют в компьютерные игры, проводят время в торговых центрах, в кино. В эти моменты как раз и происходит серьезная дифференциация детей на будущее. То время, которое дети среднего класса уделяют развитию детей, дети из не богатых семей теряют.
• Второе отличие образования, которое получают дети из семей из среднего класса по сравнению с образованием детей из богатых семей, заключается в том, как дети проводят лето. Именно летом, по исследованиям, дети первых обгоняют вторых в освоении материала. Дело в том, что первые всё лето проводят в различных летних лагерях, секциях, кружках и зачастую имеют лишь несколько недель свободного отдыха, если им «повезёт». В свою очередь, дети из небогатых семей, как правило, предоставлены сами себе. И вернувшись сентябре в школу, первые не только сохраняют те знания, которые были ими освоены в прошлом учебном году, но и дополняют их. К сожалению, дети из неблагополучных семей, как правило, все эти знания теряют, даже если могли их закрепить ценой больших усилий в ходе обучения в прошлом году
• Ещё одно отличие детей среднего класса от детей из небогатых семей состоит в том, что первые гораздо чаще спорят и пытаются добиться справедливости. Это позволяет им занимать более видное место в жизни. Дети из небогатых семей, как правило, смиряются с тем, что им подкидывает судьба. Ведь их родители внушают им именно такой порядок вещей: что «всё зависит от воли какой-то высшей силы», либо «все уже решено за нас», либо «это там наверху они что-то решили».
• Автор также приводит один интересный эксперимент. Дети одинаково выдающихся умственных способностей, принадлежащие к разным классам семей, выделялись в отдельную группу наблюдения. По происшествии лет, 90% участников группы детей, которые являлись выходцами из семей среднего класса, окончили колледжи и получили престижную работу, кто-то из них получил учёную степень и занял высшие должности. В свою очередь, такие же в детстве гениальные дети, как и представители этой группы, но принадлежавшие к семьям с небольшим достатком, получили дипломы колледжей только в 5% случаев. К сожалению, им не хватило социального окружения, которое подготовило бы их к жизни во внешнем мире.
• Другой фактор успеха в карьере заключается в том, какую профессию выбирает молодой человек или девушка. Например, в преддверии великой депрессии в США рынок был переполнен высококлассными специалистами. И именно это послужило причиной сильнейшей конкуренции за рабочие места, в результате которой достаточно талантливые люди могли довольствоваться только работой преподавателями в школах, хотя в другое время могли бы достигнуть позиции профессоров в колледжах.
• И это актуально в любое время, когда мы приобретаем профессию, изрядно популярную на рынке. Напротив, те профессии, которые сегодня не престижны, завтра станут дефицитны, и возможно, именно там будет легче делать карьеру. Как здесь не вспомнить про юристов и экономистов, и про сегодняшнюю борьбу за инженеров?
• От того, как коммуницируют команды, напрямую зависит их эффективность. И это даже не про обычную систему менеджмента, о которой мы говорим много в других местах. В книге приведён интересный пример того, как излишне иерархичная коммуникация, где есть младший, его почтение к старшим и самоуверенность старших, сочетающаяся с неготовностью принимать обратную связь от младших, приводит к авиакатастрофам. Когда корейская авиакомпания несколько раз потерпела авиа крушение, исследования показали, что в критические моменты вторые пилоты, выражая высочайшее почтение своим старшим коллегам, просто не были достаточно настойчивы, чтобы в вмешаться в управление и сохранить судно. Аккуратно указывая на облачность, плохую видимость, слабую связь с землёй, не имея воли сказать это грубее или громче, своими благими намерениями пилоты способствовали тяжелейшим последствиям.
• После этого в корейской авиакомпании ввели правила разговаривать в пилотной кабине на «ты», а введение правила обязательного разговора на английском языке ещё больше стерло границы между пилотами, поскольку каждый из них говорил на этом языке одинаково.

Окружение, среда, нормы коммуникации — всё это в неменьшей, а зачастую в большей степени влияет на то, каких успехов достигнет человек, какую карьеру он сделает, как сможет разрешать наиболее сложные вопросы. Книга Outliers позволяет задуматься и даже немного пересмотреть свою взгляды на мир. А иначе зачем читать книги?