Интерактивность – это не про презентацию с картинками и схемами!
Ну реально, хочется кричать… Хорошо, что на письме можно обойтись просто капсом… И больно, и грустно, как говорится.
Давайте понимать вместе. «Интер»= «между» активность= деятельность. Это УЧИТЕЛЬСКО-УЧЕНИКОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ. Интерактивность предполагает не бьющие в лоб вопросы и прекрасные, единственно возможные в конкретной ситуации ответы, а совместное размышление, настоящие разрывы в знаниях, преодолеваемые здесь и сейчас.
Резюмируем: интерактивность – это про рождение понимания, про осмысление в процессе урока, это живые реакции учителя на ответы учеников и моментальная обратная связь, а не «хорошо, ребята, идем дальше»
Уверена, что многие, прочитав это, скажут: «Да у меня каждый урок интерактивный!» И славно. Но…
Но каждый урок не может быть интерактивным. Такие уроки отнимают много энергии: время на подготовку + активное взаимодействие. Именно после таких уроков мозг и душа восторженно обнимаются, а тело вопит: «Хочу отдохнуть!»
Презентация, безусловно, может стать частью интерактивного урока. А может, и не стать. К примеру, если она работает красивым фоном, дублирует лекцию учителя, то это не интерактивность.
Если презентация предполагает демонстрацию результатов деятельности на уроке, работает на эффективную рефлексию (не на «дети, вам понравился урок?»-«дааааа!», а на реальное понимание, что сегодня на уроке было трудным и не получилось, а что обязательно стоит повторить и продолжить), если она предлагает преобразовать информацию в новый формат, стимулирует интеллектуальную активность и становится «точкой дискуссии», то это прекрасный вариант работы в интерактивном формате.
Суета и передвижение, пересадки с парты за парту, трансформация парной работы в групповую, коллективную или индивидуальную тоже не показатель интерактивности. Точнее, если совершается пересадка ради того, чтоб, например, методисты/эксперты/проверяющие/администрация отметили, что тут была групповая работа, то это ни к чему. Если в результате такой пересадки родилась новая гипотеза, неожиданная версия, интересный вопрос, вдохновляющий результат, значит, это то самое!
Интерактивность – это еще про взаимное активное слушание. Учитель следит за развитием мысли своих подопечных, поддерживает рассуждение, корректирует. А может быть, провоцирует ошибку и радуется, когда провокация не удалась.
Ученики чувствуют, что на одной волне с учителем, могут работать на сложном мыслительном уровне, отвечать на интересные, каверзные, творческие вопросы. Они ловят себя на том, что хотят спросить учителя о чем-то заинтересовавшем их и не боятся услышать «как, вы этого не знаете?» или «а интернет вам для чего? Что-нибудь, кроме игр, о нем знаете?»
Интерактивный урок – яркое мгновение, о котором потом долго вспоминают и размышляют. Он цепляет за душу и надолго заседает в извилинах мозга. По прошествии многих лет этот урок все еще будет будоражить мысли и эмоции.
Вы помните такой урок в вашей школьной жизни? Значит, вы знаете, как сделать урок интерактивным)
