Развитие социальных инноваций — важная составляющая «третьей миссии» университетов. Учебные заведения во всем мире ищут свои пути к внедрению инноваций в пространство всех трех миссий, и уже сейчас мы можем выделить шесть разных подходов вузов к этому процессу.
Предлагаем рассмотреть каждую из них и понять, как они работают на примере конкретных учебных заведений.
УНИВЕРСИТЕТ + МЕСТНОЕ СООБЩЕСТВО
Суть этой модели заключается в организации тесного взаимодействия университетов с местным сообществом для решения социальных проблем и улучшения качества жизни. Примеры практик в рамках этой модели включают создание совместных инициатив, таких как центры социального предпринимательства, совместные исследования или программы обучения, направленные на разработку инновационных решений для местных сообществ.
Рассмотрим применение модели через призму опыта Манчестерского университета. Вуз активно вовлекает учащихся в специальную программу для студентов бакалавриата — Stellify. Студентам предлагается построить собственную траекторию реализации социального служения и развития себя в общественной сфере. В рамках этой программы предусмотрено три ключевых направления развития в этой области:
- Курсы по различным вопросам и аспектам социальной сферы (изменение климата, психическое здоровье, лидерство) от университетского Колледжа междисциплинарного обучения.
- Программа Ethical Grand Challenges — регулярные встречи, на которых студенты разных факультетов работают над созданием решений в области устойчивости, социальной справедливости и справедливого труда.
- Волонтерский хаб» — отдельный ресурс по поиску возможностей волонтерского участия.
Кроме того, на протяжении обучения в университете студенты должны проявить себя не менее двух раз в качестве лидера. Список возможных ролей включает 15 позиций, среди которых ментор, представитель студентов и т.д.
УНИВЕРСИТЕТ + МЕСТНОЕ СООБЩЕСТВО + СПЕЦИАЛЬНО СОЗДАННОЕ ПРОСТРАНСТВО ИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Главная цель этой модели — объединение академических знаний, исследовательских возможностей и творческого потенциала университета с потребностями и идеями местного сообщества через создание специально организованного пространства. В рамках такой модели университет может предоставить местному сообществу доступ к своим научным исследованиям, технологиям и инфраструктуре.
Важное отличие от предыдущей модели заключается в том, что в этом случае отдельное внимание уделяется физическому пространству для взаимодействия всех сторон. Это может быть, например, кампус университета или другие общественные места.
Яркий пример этой модели — центр инноваций и дизайна Wond’ry университета Вандербильта. Это мультифункциональное пространство, включающее как профильные площадки и лаборатории, так и образовательные возможности для студентов, сотрудников и членов местного сообщества. Одним из направлений деятельности центра является реализация программ социального воздействия, в рамках которого предусмотрена реализация трех проектов в течение академического года:
- Social Venture Think Tank — соревнование по созданию новых технологических возможностей для местных НКО.
- Map the System — участие в международном и открытом для любых вузов соревновании по поиску системных решений социальных проблем, которое проводится на базе Оксфордского университета. Для участия в глобальном соревновании необходимо одержать победу на внутреннем этапе на базе университета Вандербильта.
- Лаборатория Coffee Equity Lab — изучение изменений климата, глобальной торговли, равенства и справедливости через призму глобальной кофейной индустрии.
НАЦИОНАЛЬНАЯ СЕТЬ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ИННОВАЦИЙ
Суть этой модели заключается в том, что университеты выступают в роли центров развития и интегрируют в свою деятельность различные социальные проекты, имеющие потенциал для решения социальных проблем и создания новых социальных инноваций.
Особенность данной модели — тесное взаимодействие между университетами, индустрией и государством, создание инфраструктуры для развития социальных инноваций, например, инновационных центров, технологических парков, инкубаторов и акселераторов. При этом университеты из разных регионов страны объединяются в сеть для совместной работы над социальными проблемами и разработки инновационных решений.
Пример такого подхода — Форум социальных инноваций, который реализуется в университете Мальмё (Швеция) в сотрудничестве с городом Мальмё, регионом Скания и Европейским фондом регионального развития. Этот проект, финансируемый государством, становится национальной площадкой для социальных инноваций и предпринимательства. Форум инициирует исследовательские и конструкторские проекты и в партнерстве с различными секторами стремится увеличить потенциал для решения социальных проблем и объединить новые группы партнеров. Сегодня Форум имеет представительства по всей Швеции.
РЕГИОНАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО
Модель «Региональное партнерство» основывается на установлении плодотворного сотрудничества между академическими учреждениями и различными заинтересованными сторонами в регионе.
В таком случае университеты выступают в качестве инициаторов и организаторов проектов, направленных на решение социальных проблем в конкретном регионе. Они создают партнерства с государственными и муниципальными органами управления, предприятиями, НКО, образовательными и научными учреждениями.
При этом модель «Национальная сеть» предполагает создание сотрудничества между различными университетами на национальном уровне, а модель «Региональное партнерство» фокусируется на взаимодействии между вузами и другими заинтересованными сторонами на региональном уровне.
Пример применения данной модели — проект LASIN, который представляет собой масштабное сетевое партнерство, нацеленное на решение социальных проблем в Латинской Америке. В рамках этого проекта созданы подразделения поддержки социальных инноваций (SISUs) в восьми университетах региона. Каждое из подразделений разработало модель для стимулирования социальных изменений в своих местных сообществах. Их объединяет общая цель: использовать имеющиеся в их распоряжении средства, знания и ресурсы для того, чтобы служить своим общинам инновационным, эффективным и устойчивым образом.
МЕЖСТРАНОВОЕ ПАРТНЕРСТВО
Суть данной модели в сотрудничестве и обмене опытом между университетами разных стран и интеграции различных культур, традиций и идей. Ее основными преимуществами являются расширение границ и разработка совместных проектов разными странами, а также совместное обучение студентов и преподавателей, которые могут принимать участие в обмене, стажировках и обучении в других университетах.
Среди инициатив, связанных с международным сотрудничеством, особенно выделяется британско-индийская университетская программа по социальному предпринимательству — UK India University Programme on Social Enterprise. Она была разработана совместно государственными и частными индийскими и британскими вузами. Рекомендации, разработанные в рамках этой программы, включали создание совместной сети социальных предприятий с акцентом на высшее образование при поддержке Соединенного Королевства.
МЕЖСЕКТОРАЛЬНОЕ МЕЖДУНАРОДНОЕ ПАРТНЕРСТВО
Последняя модель в нашем списке предполагает установление сотрудничества между академическими учреждениями, правительственными органами, НКО, бизнесом и неправительственными организациями на международном уровне в рамках различных секторов. В таком случае университеты выступают в качестве катализаторов социальных инноваций, объединяя различные сектора общества с целью решения социальных и экологических проблем.
Примером такого взаимодействия, включающего не только академические институты, но и некоммерческие организации и бизнес из нескольких стран, является проект SIKE — Social Innovation through Knowledge Exchange. Проект объединяет 11 европейских партнеров: пять высших учебных заведений, пять малых и средних предприятий и одну НКО — представителей из Великобритании, Португалии, Испании, Германии и Хорватии.
В рамках проекта предусмотрена насыщенная программа обучения, предоставление проверенных онлайн-инструментов, которые могут быть применены для поддержки социальных инноваций на различных этапах процесса их создания. Часто региональные кейсы значительно отличаются по своим задачам, технологиям и подходам. При этом подразделения SIKE могут действовать в различных формах, в зависимости от потребностей и местных условий.
С полным текстом статьи вы можете ознакомиться на сайте журнала «Позитивные изменения».